Partindo de uma perspectiva de desenvolvimento inclusivo, este trabalho volta-se para a análise do desenvolvimento, bem viver e educação da comunidade Amazonas, em Salvador-BA. A metodologia adotada pautou-se numa pesquisa participante, com a qual se buscou apreender as práticas integrativas e as trocas de saberes da comunidade estudada, proporcionadas pela educação não formal e pela vitalidade comunitária. Dessa forma, desenvolveu-se, inicialmente, uma noção de desenvolvimento inclusivo e bem viver. Posteriormente, analisaram-se a educação não formal e a vitalidade comunitária como possibilidades de trocas de saberes. Em seguida, passou-se à análise das práticas integrativas e das trocas de saberes a partir de indicadores da vitalidade comunitária e das atividades de geração de renda na comunidade. Por fim, concluiu-se com os principais argumentos desenvolvidos.
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