Förderung der Selbstwirksamkeitserwartung in der Studieneingangsphase mittels MentoringZusammenfassung Mit dieser Studie wird die Wirksamkeit eines Mentoringkonzepts im Vergleich zu einem dozentenzentrierten Lehrformat im Hinblick auf die Weiterentwicklung von überfachlichen Kompetenzen, die psychische Belastung und den Wissenszuwachs von Studienanfängerinnen und -anfängern untersucht. Dabei zeigt sich, dass bei vergleichbarem Wissenszuwachs das klassische Format zwar von den Studierenden besser beurteilt wird, aber nur im Mentorenformat eine höhere Einschätzung der Selbstwirksamkeitserwartung als aktive Lernende und verringerte Wahrnehmung der psychischen Belastung beobachtet werden kann.
Zusammenfassung
Banken sind mit der 5. MaRisk-Novelle 2017 zur Schaffung einer angemessenen Risikokultur verpflichtet. Sowohl in der Literatur als auch durch die BaFin wird dabei auf die Rolle von Führung aufmerksam gemacht. Allerdings wurde bislang kaum betrachtet, wie eine entsprechende Führung aussehen muss. Hier wird aufgezeigt, dass gerade transformationale Führung einen Beitrag zur Förderung einer Risikokultur leistet. Diese Form der Mitarbeiterführung fördert die Verantwortlichkeit der Mitarbeiter für die Identifikation, Bewertung und Steuerung von Risiken aus Gesamtinstitutssicht und schafft es, dieses Wissen für das Unternehmen zugänglich und nutzbar zu machen.
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