Com o propósito de efetuar uma investigação sobre a percepção que a criança tem sobre o espaço hospitalar e o médico, este artigo parte de uma síntese histórico-evolutiva da importância da criança ao longo da história. Em seguida discorre sobre a questão do surgimento do hospital e do médico, contextualizando as ações em relação à saúde da criança. Ao final, comenta-se a respeito dos conceitos de percepção, como se processa e que percepções a criança de cinco anos de instituições e classes sociais diferenciadas têm a respeito do espaço hospitalar e do médico representadas através de descrições figurativas e orais.
O artigo insere-se no campo da história da infância e parte de reflexões filosóficas e pedagógicas publicadas em jornais periódicos em circulação na cidade de Montes Claros/MG. Com o estudo foram identificados discursos ontológicos sobre a infância, com o objetivo de compreender representações de adultos educadores sobre o que é ser criança, mapear a inteligibilidade de uma época e conferir visibilidade para elementos institucionais e familiares considerados fundamentais na educação da infância. Os discursos jornalísticos tomados como fonte dão a ver que a educação da infância era considerada inadequada, sendo apontadas possibilidades de ação e equívocos cometidos pelos pais na educação de seus filhos.
A Extensão Universitária representa pilar universitário de conexão e relacionamento com a sociedade, proporcionando aprendizado mútuo, pesquisas científicas e de comunicação com a sociedade para devolver resultados e desenvolver relações que buscam compreender e colaborar com os desafios dos mais diversos. O presente estudo teve como objetivo central a investigação de relatórios de Extensão em uma universidade pública no norte de Minas Gerais, a fim de contabilizar e divulgar indicadores que possam elucidar essa atuação e participação universitária no seu entorno social. A metodologia foi quantitativa, levantando informações de um quadriênio (2014-2017) de ações sobre participação docente e discente, número de ações de Extensão, número de atendimentos, áreas temáticas das ações e produção acadêmica. Os resultados obtidos mostraram que a Universidade atua em diversos municípios e com ações que geraram anualmente cerca de 600 mil atendimentos, destacando-se em ações que apoiam as escolas de ensino básico. Dentre as áreas temáticas, notou-se maior participação das áreas da saúde (≈40%), educação (≈20%) e cultura (≈15%) A observação global dos resultados discriminados no texto é uma universidade que busca se relacionar com a sociedade, muitas vezes assistencialista, porém com alto número de eventos, cursos e produção acadêmica. Também sugere que há espaço para ampliar a atuação docente e discente, pois menos de 50% se envolveram em Extensão. A Extensão é fonte para reconhecimento do papel da universidade para a sociedade quando atuante e capaz de modificar positivamente os seus atores.
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