Agradeço a minha família pelo apoio, em especial ao meu filho Gabriel que, mesmo inconscientemente, foi meu principal estímulo para prosseguir no trabalho.Um agradecimento especial ao meu orientador, Dirceu, não apenas pela orientação mas também pela paciência.v ResumoO objetivo deste trabalho foi construir e validar um instrumento de pesquisa que possa levantar as concepções de tecnologia e educação tecnológica de professores do ensino médio. O instrumento foi construído com base em uma revisão bibliográfica sobre tecnologia e educação tecnológica. Depois foi apresentado e modificado por um grupo de seis especialistas, e realizado uma validação semântica apresentando o instrumento para um grupo de vinte professores. O instrumento foi respondido por duzentos e quarenta e oito professores do ensino médio e os dados foram tratados por uma análise fatorial e a consistência interna verificada pelo Alpha de Cronbach. A análise nos forneceu quatro fatores que explicam 45% da variância, e indicam que a tecnologia é positiva para o ser humano, para as relações entre as pessoas e os povos e melhora a qualidade de equipamentos. Porém, não deve ser ensinada na escola pois os alunos não são receptivos, faltam materiais e a escola não permite. Apesar disso, os professores acham que atividades práticas como o uso de artefatos, experimentos e montagens de equipamentos são bons para o ensino de ciências.

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