O presente texto tem por finalidade traçar um quadro geral das línguas faladas nas comunidades rurais nipo-brasileiras do estado de São Paulo, focando a percepção das três gerações sobre a prática de mistura das línguas japonesa e portuguesa nas suas falas, que ocorre notadamente no ambiente familiar
Esse artigo trata de questões relacionadas à aquisição de vocabulário em L2, com ênfase nas atividades realizadas em sala de aula para promover o desenvolvimento da competência lexical dos aprendizes. Descrevemos quatro métodos de ensino, destacando as atividades voltadas para o aprendizado de vocabulário. Em seguida, analisamos essas atividades quanto à sua colaboração para a construção de um repertório rico de vocabulário.
Para identificarmos as características do modo como os nisseis brasileiros residentes no Brasil se comunicam em japonês, neste presente trabalho escolhemos como tema da pesquisa o uso das expressões de pedidos. Quando não usados adequadamente, os pedidos podem provocar atritos na interação com falante nativo de japonês, por causa da diferença na percepção cultural e social. Para realizarmos uma pesquisa a partir de conceitos pragmáticos, fizemos a coleta de dados dos nisseis brasileiros através das respostas escritas em questionários, em que se estabeleceram situações com graus variados de ônus imposto ao interlocutor. Os resultados obtidos pelos questionários aplicados aos nisseis brasileiros foram comparados com o modelo apresentado por Kabaya (1993), que, em sua pesquisa, apresentou modelos de estratégias de como são realizados os pedidos em japonês no Japão. A comparação mostrou que os informantes usam estratégias aceitáveis para pedidos simples, mas não exatamente apropriadas; e para pedidos complexos, fazem uso de estratégias não satisfatórias.
Na piscina estava sendo realizada a últim a largada, animada por altos brados. Os corpos de pele bronzeada das nadadoras mergulham um após outro. Quem os persegue é a voz do instrutor. Uma nadadora, ao subir arrastando-se no posto de largada, per maneceu de bruços, colada ao chão e respirava com dificuldade, ondulando as costas. Nesse instante, pelo outro lado da piscina, passa um trem fazendo uma leve curva. As pessoas que estão em pé, segurando as alças, são todos assalariados retornando para casa depois de um dia de trabalho. Do panorama que se descortina inesperadamente, passando o pré dio da escola, precipitam aos seus olhos a cor da água que enche a piscina recém-construída e os corpos das nadadoras que estão sobre o concreto. Esta cena talvez tenha servido de consolo, por instantes, â alma dos pobres trabalhadores abatidos com o calor e desanimados por vários problemas. De um lugar um pouco afastado da animação das nadadoras, um homem de estatura alta está em pé, observando o treino. É um homem de expressão terna e otim ista que vestia um calção de banho e trazia um roupão no ombro. Ele é o senhor Hiroo A o ki, um ex-aluno e pai de dois meninos que freqüentam atualmente o curso prim ário desta escola. (0 Sr. A o ki exerce o cargo de chefe substituto de seção de uma certa companhia tê x til.) Os dois filhos nadam como cachorrinhos na raia do canto, a única que está vaga. 0 mais velho está no 59 ano e o menor um ano abaixo. A figura do Sr. A o ki era vista nesta piscina nestes últim os quatro dias, sempre à hora do entardecer. Ele conhecia o in stru to r de vista e teve a permissão para fazer o treino de seus filhos, contanto que não atrapalhassem as nadadoras. As vezes ele também pula cuidadosamente na água, numa postura semelhante â de um canivete meio dobrado, e nada marrsamente os 25 metros no estilo crawl. Essas demonstrações revelam m uita h a b ili dade. Porém, demonstrando reserva para com as nadadoras, ele ficava mais tempo à beira da piscina deixando somente as crianças brinca rem na água; por vezes, ele dava instruções de nado respondendo ás
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