La percepción es el mecanismo individual y cognitivo que realizan los seres humanos que consiste en recibir, interpretar y comprender las señales que provienen desde el exterior, codificándolas a partir de la actividad sensitiva. Por otra parte, la interactividad es un proceso cíclico en el que dos actores alternativamente pueden escuchar, pensar y hablar, la analogía principal aquí es una conversación. En el mundo moderno el uso de las TIC ha influido en estos procesos indispensables para el aprendizaje. En consecuencia, el objetivo fundamental de esta investigación es recopilar datos sobre la parte sensorial perceptiva, la cognición y la interactividad, desde el enfoque del uso de tecnologías de información y comunicación (TIC) en estos procesos para el aprendizaje. Además de analizar los aportes que genera la mediación tecnológica a la sociedad del conocimiento, orientada al desarrollo de habilidades cognitivas. La metodología, se trata de un estudio de tipo documental bibliográfico de revisión. La recepción de información a través de los sentidos (percepción sensorial), el procesamiento para el entendimiento de esta información (todos los elementos de los procesos cognitivos) y la comunicación necesaria para terminar de comprender la información o ampliar los conceptos (interactividad) son indispensables en el proceso de aprendizaje. En este sentido, las nuevas tecnologías ponen a disposición del sistema educativo una serie de herrammientas que permiten participar y potenciar cada uno de estos elementos del aprendizaje de una manera novedosa y con múltiples ventajas. Es una necesidad en el mundo actual esta relación directa con las TIC, ya que han cambiado muchos aspectos de la vida del hombre y la educación no es la excepción. Por último, las mediaciones tecnológicas ofrecen en la actualidad una gran oportunidad para el desarrollo de habilidades relacionadas con el trabajo y aprendizaje cooperativo, la investigación, análisis y procesamiento de la información.