Introdução: Comparar resultados da abordagem cirúrgica torácica vídeo-assistida (VATS) em relação à toracotomia aberta na realização de lobectomias e pneumonectomias quanto a tempo de internação, tempo de drenagem torácica, morbidade e mortalidade. Métodos: Estudo retrospectivo observacional de 149 pacientes submetidos a lobectomia e pneumonectomia por toracotomia aberta ou VATS no período de janeiro de 2018 a dezembro de 2022. Características dos pacientes foram comparadas pelo teste t de Student, x2 de Pearson e teste exato de Fischer. O modelo de análise propensity score matching foi realizado para ajuste de dados. As complicações foram avaliadas por modelo de regressão logística multivariada para fatores de idade, sexo, função pulmonar, histologia, comorbidades e tabagismo. Modelo de Kaplan-Meier e regressão de Cox foram utilizados para avaliar tempo de internação e drenagem torácica. Resultados: Foram realizadas 130 toracotomias abertas e 19 lobectomias por VATS. O modelo de propensity score excluiu 111 pacientes do grupo toracotomias. Os pacientes do grupo VATS tiveram menor tempo de drenagem torácica (p= 0,011; HR= 0,40; IC95% 0,19 a 0,84) e internação hospitalar (p= 0,001; HR= 0,23; IC95% 0,10 a 0,54) no modelo de regressão de Cox. Regressão logística multivariada para complicações como variável dependente, mostrou VATS com fator redutor (p=0,02; OR=0,13; IC 0,023 - 0,730). Não houve diferenças significativasnas características, complicações pós-operatórias e mortalidade entre os grup (p os =0,31). Conclusão: VATS está associada com diminuição do tempo de internação hospitalar, menos tempo de drenagem torácica e menos complicações pós-operatórias.
A inserção da tecnologia na vida dos seres humanos no século XXI, tem papel fundamental na mudança de diversos processos cotidianos existentes, como por exemplo o encurtamento das distâncias, proporcionado pelas ferramentas de comunicação rápida e as chamadas de vídeo. Tal contexto associado a área da saúde alcança maior relevância a partir do isolamento decorrente da pandemia de COVID-19, em 2019, onde a teleconsulta desponta como possibilidade de atenção à saúde à distância. Entendendo o papel da saúde neste panorama de manutenção de cuidados, a proposta deste artigo foi compreender como as teleconsultas têm sido utilizadas e estudadas, quais seus alcances e limites, para assim discutir o patamar onde se apresenta o uso da telecomunicação nesta área. A fim de atingir tais objetivos, foi utilizado como método de pesquisa o ensaio teórico, com leituras integrais e organizadas, de literaturas recentes, que abordam essa temática. Nesse sentido, foi possível compreender, que a tecnologia e a sua maior acessibilidade, podem ser pensadas como facilitadores do acesso à saúde, sendo, portanto, fundamental a manutenção da discussão e maior produção científica acerca dessa temática.
Introdução: A criação do Sistema Único de Saúde (SUS) inspirou a reorganização dos serviços de saúde. As universidades são centros de formação de profissionais. A consequência de tudo isso foram os novos desafios. Objetivo: O presente estudo tem como propósito avaliar a compatibilidade entre o objetivo da prática de ensino direcionada para o SUS e o aprendizado e compreensão dos alunos com relação ao preparo para a Gestão do Cuidado no SUS. Trata-se de um processo investigativo observacional, exploratório, descritivo e inferencial, mediante abordagem qualitativa. Nesta tipologia de estudo, percorreu-se as seguintes fases: primeira, levantamento bibliográfico do estudo, para dar subsídios a elaboração e aplicação de três questionários e a construção de uma entrevista semiestruturada. Materiais e Métodos: Aplicou-se um questionário semiestruturado a professores e alunos de uma forma hierárquica para análise de conteúdo de Bardin, posteriormente o questionário foi processado no software Iramutec formando uma nuvem de palavras. Ao realizar a entrevista semiestruturada, observou-se que o predomínio do ensino tradicional, voltado para aulas expositivas e avaliações qualitativas, tais respostas apontaram para identificação de uma abordagem tradicional. Considerações Finais:A prática educativa é predominantemente tradicional e dicotômica formada por aulas expositivas que devem se aperfeiçoar a fim de formar enfermeiros críticos, reflexivos, capazes de tomar decisão.
O professor é responsável por desempenhar um importante papel no processo de ensino-aprendizagem, sendo ele o principal autor do conhecimento social. Contudo, o seu trabalho é desenvolvido em meio aos diversos fatores que podem desencadear o estresse e, consequentemente, o adoecimento. Nesse intuito, esta pesquisa visa refletir, teoricamente, sobre modelos de decisão que permitam auxiliar na avaliação do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação sobre o adoecimento de docentes no ensino superior pela Síndrome de Burnout. Estudo da modalidade ensaio teórico, oriundo de uma tese de doutorado em uma universidade pública, no estado da Paraíba, no qual a coleta de dados ocorreu entre os meses de março a outubro do ano de 2018, a partir da leitura de artigos relacionados ao tema. Os resultados apontaram que existe a necessidade de cuidar dos profissionais docentes na área da saúde, desde a identificação dos sintomas até o tratamento da doença e, ainda, mediante as vertentes exploradas, percebe-se que a atuação do docente é exaustiva e não possui suporte para a prevenção do Síndrome de Burnout. Logo, considera-se essencial que os métodos para a tomada de decisão tenham a capacidade de responder às suas necessidades de uso com eficácia, eficiência e viabilidade, além de auxiliar na avaliação e no cuidado ao adoecimento de docentes no ensino superior pela Síndrome de Burnout.
Introdução: o ensino superior no Brasil e no mundo tem passado por diversas transformações, tendo que se adequar às novas demandas que surgem no mercado. Na enfermagem, os docentes vêm sendo desafiados a lidar com novas formas de ensinar, baseadas no uso de tecnologias de informação e comunicação, demandando maior tempo e dedicação para o professor. Além disso, os docentes se deparam com salas de aula superlotadas, baixa remuneração salarial, conflitos interpessoais, fatos que contribuem para o adoecimento do trabalhador pela Síndrome de Burnout. Objetivo: analisar teoricamente a Síndrome de Burnout em docentes de enfermagem à luz de um ensaio teórico. Metodologia: Ensaio teórico, recorte de uma tese de doutorado, submetida ao Comitê de Ética e Pesquisa do CCS/UFPB, tendo obtido o parecer aprovado, com CAAE nº 50611115.1.0000.5188. Resultados: observa-se alta prevalência desta síndrome nos professores de enfermagem, os quais fazem uso de tecnologias de informação e comunicação. Estas tornam o trabalho do docente mais difícil, demorado, agregando maior comprometimento do profissional que, por vezes, encontra-se emocionalmente sobrecarregado pelo seu trabalho, contribuindo, dessa maneira, para o seu adoecimento. Conclusão: é importante mudar a forma como são exigidos dos professores às demandas do trabalho, observar se tais exigências são de fato necessárias para o cargo, além da necessidade de valorização destes profissionais, que desempenham um brilhante papel na sociedade.
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