No abstract

A monitoria consiste em uma atividade extracurricular que visa despertar o interesse de discentes pela prática da docência e pesquisa científica. Nesse sentido, o presente artigo consiste em um relato de experiência da monitoria de uma disciplina eletiva da Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Alagoas, frente aos obstáculos criados pelo cenário pandêmico devido à disseminação do novo coronavírus. O propósito deste relato, além de compartilhar a vivência dos monitores, é retratar a relevância da monitoria da disciplina de Alergia e Imunologia Clínica para a formação acadêmica dos estudantes de medicina, mesmo em face de um contexto de aulas remotas. As atividades de monitoria ocorreram durante o segundo semestre de 2020 e o primeiro semestre de 2021, por meio de atividades síncronas e assíncronas em ambientes virtuais. Nessa perspectiva, ainda que de forma não tradicional da qual costumava ser desenvolvida, a monitoria foi capaz de promover a cooperação entre discentes e docentes, estimulando o compartilhamento e a troca de conhecimentos, além de ter permitido a superação de situações de adversidades, o aprimoramento e adaptação das estratégias de ensino para o formato digital e o aprendizado na graduação, especificamente na área da alergia e imunologia clínica.

In March 2020, the Director-General of the World Health Organization declared a state pandemic due to the spread of COVID-19. As a result, all educational institutions in Brazil were forced to interrupt face-to-face classes, which has led to the multiplication of virtual education environments, according to Silva et al. (2020).