La globalización es un fenómeno que está presente en todas las actividades sociales y que de una u otra forma influencia el desarrollo de los países y las organizaciones. La necesidad de mantener relaciones dinámicas entre los pueblos, tanto en aspectos económicos, sociales y culturales, ha contribuido a que las tecnologías de la información y la comunicación faciliten las herramientas que permitan una interacción e integración entre las personas, las instituciones y los gobiernos. En este contexto, las instituciones de educación superior, no están ajenas a las tendencias que a nivel global se manifiestan, principalmente en su rol impulsor de una sociedad del conocimiento, que promueve la innovación, el emprendimiento y el desarrollo económico. Para tal efecto, es imperioso entender la dinámica en la cual se debe llevar a cabo la relación sociedad-universidad, comprendiendo que es una relación de doble vía, que coadyuva al desarrollo de un país, principalmente por la pertinencia de su oferta académica y la responsabilidad social que conlleva su accionar. Es por ello que el objetivo de este trabajo, es aportar con elementos de análisis y reflexión, sobre cómo la globalización y la sociedad del conocimiento permiten reorientar la forma de relacionar la sociedad y la universidad.
El contexto global en el que se desarrollan las organizaciones a nivel mundial, las está obligando a cambiar determi-nados paradigmas para poder mejorar su eficacia y eficiencia. Las Instituciones de Educación Superior (IES) no están ajenas a estas tendencias. En Ecuador a partir del 2008 se han efectuado varios procesos de evaluación de su desempeño. Sus resultados han evidenciado serias deficiencias en sus procesos de gestión, lo que demuestra que las IES no están sintonizadas con los requerimientos de la política pública sobre educación superior y que sus sistemas organizacionales no son capaces de realizar los cambios necesarios para alcanzar mejoras en su calidad. El objetivo del presente trabajo es caracterizar la experiencia ecuatoriana para el cambio organizacional de las IES como pilar fundamental para el mejoramiento de su calidad académica. El tipo de investigación es descriptiva mediante el análisis documental de material bibliográfico, legal, normativo y los resulta-dos de los procesos de evaluación que se han dado en el Ecuador a partir del 2008.
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