ABSTRACT:In the context of an information and knowledge society in which technological development is moving ahead at a staggering speed, probing the sense of sufficiency in the graduates active in the field of work is presented as an imperative need for the profession´s improvement and
Este texto pretende ser una reflexión sobre la necesidad de analizar la importancia de la reestructuración de los saberes teóricos, heurísticos y axiológicos, así como, las estrategias de enseñanza-aprendizaje del área de periodismo dentro del plan de estudios de la licenciatura en Ciencias de la Comunicación que oferta la FACICO de la Universidad Veracruzana, con el fin de formar periodistas enfocados al desarrollo y cambio social que exige hoy día el país, enseñando a narrar de manera diferente la historia respecto a los eventos que afectan a la sociedad, culturizando y educando a los receptores de la información. La metodología que se utilizó fue cuantitativa con entrevistas semiestructurada y encuestas a maestros y alumnos respectivamente de esta licenciatura para conocer qué contenidos enseñan y qué aprendizaje adquieren ante el compromiso social que se tienen como egresado de una institución pública que apuesta a formar periodistas que promuevan el desarrollo para el cambio social que demanda una comunidad que se siente vulnerada por la violencia e inseguridad en la que vive.
Este trabajo surge de la problemática que enfrenta la prensa escrita ante la pérdida de interés de los lectores lo que ha movido a identificar en la infografía periodística factores atractivos para nuevas audiencias. La metodología empleada para tal estudio ha sido de orden cuantitativo a través del análisis de contenido realizado a las infografías en el Periódico Imagen de Veracruz durante el tercer trimestre del año 2016, donde se identifican sus características generales a partir de 28 caracteres distribuidos en 7 áreas, del que se concluye que el diseño y la creatividad en la presentación de la información, así como la veracidad en los contenidos son las principales características que proyectan a la infografía como la propuesta informativa atractiva para los medios impresos.
Este texto pretende ser una reflexión sobre la necesidad de analizar la importancia de la reestructuración de los saberes teóricos, heurísticos y axiológicos, así como, las estrategias de enseñanza-aprendizaje del área de periodismo dentro del plan de estudios de la licenciatura en Ciencias de la Comunicación que oferta la FACICO de la Universidad Veracruzana, con el fin de formar periodistas enfocados al desarrollo y cambio social que exige hoy día el país, enseñando a narrar de manera diferente la historia respecto a los eventos que afectan a la sociedad, culturizando y educando a los receptores de la información. La metodología que se utilizó fue cuantitativa con entrevistas semiestructurada y encuestas a maestros y alumnos respectivamente de esta licenciatura para conocer qué contenidos enseñan y qué aprendizaje adquieren ante el compromiso social que se tienen como egresado de una institución pública que apuesta a formar periodistas que promuevan el desarrollo para el cambio social que demanda una comunidad que se siente vulnerada por la violencia e inseguridad en la que vive.
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