O presente artigo discute questões de gênero na ciência e tecnologia utilizando o mito de Métis. A abordagem metodológica com o enfoque em Ciência, Tecnologia e Sociedade, permite relacionar elementos da atividade científica e elementos culturais. A análise apóia-se no “mito de Métis” e a similaridade com os conceitos de “teto de vidro” e “labirinto de cristal”, mecanismos de manutenção do poder masculino. Contribuindo para a compreensão das assimetrias de gênero presentes na sociedade e na ciência.
Resumo: A questão central deste trabalho é compreender como o campo científico é construído em relação ao gênero e como as teorias feministas se relacionam com o campo científico. Para alcançar este objetivo analisar-se-ão alguns elementos do campo científico que as teorias feministas discutem, dentro do enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). O texto se divide em três partes. A primeira parte apresenta o conceito de campo científico, construído pelo sociólogo francês Pierre Bourdieu, questionando sobre as relações sociais da atividade científica. A segunda parte trata da introdução das teorias feministas no campo científico e os mecanismos de invisibilidade da mulher na ciência. A terceira parte aborda algumas contribuições das teorias feministas para a Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). A exclusão e invisibilidade da mulher no mundo da ciência contribuíram para a construção de algumas estratégias epistemológicas das teorias feministas e construção de uma ciência democrática, denunciando a imparcialidade da ciência e seus valores baseados no masculino. A construção da epistemologia feminista parte da necessidade de incluir novos grupos e métodos analíticos, que possam compreender como a ciência é construída e avançar para uma sociedade que abarque e valorize as diferenças. Os estudos de CTS permitem levantar questionamentos abrangentes, o que possibilita mudanças sociais importantes.Palavras-chave: Epistemologia. Feminismo. CTS. Abstract:The central question of this paper is understanding how the scientific field is constructed in relation to gender and feminist theories as they are related to the scientific field.
O presente artigo apresenta questões sobre estereótipos de gênero no campo de Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). O artigo foi desenvolvido na Disciplina de Estudos de Gênero do Programa de Pós-Graduação em CTS e tem como objetivo compreender como os estereótipos de gênero favorecem a legitimação de desigualdades entre homens e mulheres. A metodologia utilizada foi revisão de bibliografia e, a partir das fontes pesquisadas o trabalho apresenta estudos que evidenciam mecanismos mantenedores da desigualdade e a luta de pesquisadoras feministas para a desconstrução de estereótipos de gênero em busca de igualdade da mulher no campo da Ciência e da Tecnologia.
Este trabalho tem por finalidade compartilhar os resultados de uma pesquisa sobre as dificuldades das alunas do Curso de Ensino Médio Técnico em Mecânica de uma Instituição de ensino médio integrado ao técnico do litoral do Paraná em conseguir uma vaga de estágio. O presente artigo teve origem em um trabalho de conclusão do curso de Licenciatura em Ciências Sociais, em decorrência disso o objetivo deste artigo é tecer análises a partir da categoria gênero para compreender as supostas dificuldades femininas em comparação com as masculinas. A metodologia utilizada foi de levantamento bibliográfico relacionado à categoria gênero e a conceitos da sociologia do trabalho que trata da demarcação de gênero no trabalho. O levantamento de dados foi de forma qualitativa por meio de questionários com questões fechadas e mistas que tinha como objetivo levantar informações sobre a população pesquisada de forma geral e por sexo e entrevistas estruturadas com estudantes de forma a apreender as diferenças entre as estudantes e os estudantes na percepção geral sobre o estágio. Na análise dos resultados dos questionários, os primeiros resultados apontam que as estudantes e os estudantes enfrentam dificuldades diferentes, ligadas à construção social de gênero em nossa sociedade.
Este trabalho tem por finalidade compartilhar os resultados de uma pesquisa sobre as dificuldades das alunas do Curso de Ensino Médio Técnico em Mecânica de uma Instituição de ensino médio integrado ao técnico do litoral do Paraná em conseguir uma vaga de estágio. O presente artigo teve origem em um trabalho de conclusão do curso de Licenciatura em Ciências Sociais, em decorrência disso o objetivo deste artigo é tecer análises a partir da categoria gênero para compreender as supostas dificuldades femininas em comparação com as masculinas. A metodologia utilizada foi de levantamento bibliográfico relacionado à categoria gênero e a conceitos da sociologia do trabalho que trata da demarcação de gênero no trabalho. O levantamento de dados foi de forma qualitativa por meio de questionários com questões fechadas e mistas que tinha como objetivo levantar informações sobre a população pesquisada de forma geral e por sexo e entrevistas estruturadas com estudantes de forma a apreender as diferenças entre as estudantes e os estudantes na percepção geral sobre o estágio. Na análise dos resultados dos questionários, os primeiros resultados apontam que as estudantes e os estudantes enfrentam dificuldades diferentes, ligadas à construção social de gênero em nossa sociedade.
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