RESUMOEste artigo é evidência dos estudos geográficos realizados através da análise da relação espaço-cultura. No Brasil, é a partir de 1990 que a produção começa a ser evidente. Este trabalho contribui para essa evidência, visto que, pouco mais de duas décadas depois, apreende parte significativa dessas produções, quer seja no contexto nacional, quer seja no internacional, para analisar a dimensão cultural do espaço vivido pelo grupo Araruna. A representação espacial da realidade vivida pelo grupo se apresenta na forma de monumento, forma espacial traduzida na sede do grupo, que materializa parte de sua cultura e constitui base de sua identidade.
PALAVRAS-CHAVE:Grupo Araruna, Espaço Vivido, Identidade, Significados.
ARARUNA: CONSTRUCTED IDENTITY AND MEANINGS REVEALED IN THE SPACE EXPERIENCED ABSTRACTThis article is evidence from the geographical studies conducted by analyzing the relationship space-culture. In Brazil, it is since 1990 that production begins to be evident. This study adds to this evidence since a little over two decades later it apprehends a significant part of these productions both in the national and international contexts so as to analyze the cultural dimension of space experienced by the "Araruna" group. The spatial representation of the reality experienced by the group performs in the form of monuments, a spatial form translated at the headquarters of the group, which comprises part of their culture and their identity.
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Este artigo defende que é preponderante o conhecimento e o cuidado do/com o ambiente do qual a humanidade faz parte e necessita em grande medida para (sobre)viver. Tem, na sua natureza, a preocupação com uma proposição nos níveis teórico, metodológico e prático, que viabilize um diálogo entre o conhecimento geográfico e a Educação Ambiental. Efetuando esse diálogo como objetivo da discussão, encontra-se no Estudo do Meio um celeiro propício pelo arranjo desses três níveis na configuração do exercício acadêmico e da prática pedagógica em Geografia. Para tanto, dentre as técnicas de pesquisas que validam o trabalho científico, a metodologia deste artigo está pautada na pesquisa bibliográfica no âmbito da literatura que versa sobre Ensino de Geografia e Educação Ambiental.
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