The objective of this article is to give an account of the imaginaries and representations of families built by children and parents and their relationship with the socio-affective dimension. The study was based on a qualitative paradigm, emphasizing the case study research strategy. The observation and the semi-structured interview were used as information gathering techniques in the participants, who were 9 children and their respective parents or caregivers. It was obtained that the educational models influence the socio-affective development and the different behaviors of the children, and it was concluded that the children who are under authoritarian educational models, tend to be isolated from the social group of reference and those who are educated under democratic educational models are likely to be more autonomous and manage to socialize more easily.
El objetivo del artículo es describir el rol del docente para el desarrollo de la resiliencia y el fortalecimiento de las habilidades sociales en la primera infancia, identificando los factores de resiliencia desarrollados en estos niños. El estudio se orienta desde una metodología cualitativa para generar procesos de comprensión de la realidad, desde las voces de los actores, específicamente docentes de preescolar en relación a su mediación para desarrollar resiliencia en los estudiantes de este nivel educativo. Se conforman grupos de interés con niños de preescolar conn edades comprendidas entre 4 y 5 años. Se trabaja con instrumentos como el guión de entrevista a docentes y el sociodrama y registro de observación a estudiantes. Los resultados evidencian el rol que cumple el maestro en la implementación de estrategias pedagógicas para fortalecen la resiliencia en los niños, la cual se concibe en atención a las necesidades y etapa de desarrollo del estudiante, con el fin de favorecer su introyección. Se concluye en la importancia de un tutor resiliente en la escuela, representado especialmente en personas significativas como el docente cuyo perfil de competencias, contribuya a la mediación del proceso de acompañamiento en la formación inicial de los niños.
El objetivo de este trabajo es reconocer las concepciones de la gestión comunitaria, las prácticas asociadas con esta y su impacto en el mejoramiento académico-pedagógico de los establecimientos educativos participantes. En esta investigación se privilegió el estudio cualitativo en perspectiva de una hermenéutica comprensiva. Se hicieron nueve entrevistas a directivos y docentes de nueve establecimientos educativos, incluidos públicos y privados, de Medellín que hubieran participado de los premios Ciudad de Medellín a la Calidad de la Educación. Se encontró que la gestión comunitaria de los establecimientos investigados se centró en su relación con el contexto, la proyección a la comunidad, las relaciones interinstitucionales, el seguimiento a egresados y la prevención del riesgo. A modo de conclusión, se resalta que los establecimientos educativos participantes en los premios fortalecen su gestión comunitaria a través de las alianzas con otras organizaciones, lo que afianza la construcción del tejido social y contribuye a mejorar su gestión educativa.
ResumenEn el proceso de evaluación de las políticas públicas se hace necesario utilizar una metodología que oriente adecuadamente el logro de los datos. Este artículo pretende orientar al investigador sobre la metodología que debe utilizar en una investigación en políticas públicas. Se privilegió el enfoque cualitativo de investigación, el rastreo y el análisis documental con el fin de indagar sobre las diferentes perspectivas metodológicas para estudiar las políticas públicas. Se encuentra que las metodologías para realizar estudios sobre políticas públicas se dividen en tres: las cualitativas, cuantitativas e integrativas que son las que orientan el proceso de investigación de las polí-ticas. Las políticas públicas se pueden evaluar utilizando dos enfoques y su estudio se puede realizar durante la ejecución o después de esta. No obstante, estas dos metodologías no agotan la explicación y la evaluación objetiva de dichas políticas, por lo tanto, es indispensable utilizar un enfoque mixto.Palabras clave: enfoque mixto, política, investigación, Estado, interpretativo. AbstractIn the process of assessing public policies, it is necessary to use a methodology that adequately guides data acquisition. This paper aims to guide researchers in the type of methodology that should be used in a research study on public policies. In order to explore the different methodological perspectives to study public policies, this paper focuses both on a qualitative research approach and on document tracking and analysis. The findings show that methodologies for conducting studies on public policies, which guide the research process, fall into three categories: qualitative, quantitative and integrative methodologies. Public policies can be assessed using two approaches, and studies can be conducted either during or after policy implementation. However, these two methodologies do not exhaust the explanation and objective evaluation of these policies; therefore, it is paramount to use a mixed approach.
Objetivos: Conocer las condiciones en que viven las familias de los niños, niñas y adolescentes beneficiarios de los Hogares Sustitutos administrados por el Comité Privado de Asistencia a la Niñez (PAN) Metodología: Se utilizó la investigación cualitativa de corte descriptivo; se privilegió el estudio de caso, utilizando la entrevista grupal y el taller cono instrumentos para recoger la información. Se investigaron 57 jefes de familias atendidas por el Comité Privado de Asistencia a la Niñez, de la ciudad de Medellín. Los resultados se enmarcan en el análisis de los componentes de la dinámica interna familiar beneficiarias, especialmente: las relaciones afectivas, la autoridad, las pautas de crianza y los roles. Conclusión: Se observan las condiciones de vulnerabilidad y precariedad de las familias de origen de los beneficiarios de los hogares sustitutos. PalabRas c l a v e Autoridad, comunicación, la familia como sistema, familias de origen, rol, pautas de crianza, relaciones afectivas.
ResumenEn todo proceso de investigación social el investigador debe de optar por un enfoque que le permita explicar de forma adecuada el fenómeno particular que va a estudiar. Este artículo pretende exponer el paradigma empírico como un enfoque acorde con los estudios realizados por las ciencias políticas. A través de la metodología se privilegió el enfoque cualitativo de investigación, el rastreo y el análisis documental con el fin de indagar sobre las perspectivas metodológicas utilizadas por las ciencias políticas. En los resultados se encuentra que el paradigma empírico analítico como metodología de investigación es pertinente para ser utilizado en los estudios políticos. Finalmente en la conclusión las ciencias políticas, además de utilizar el paradigma empírico analítico de investigación debe utilizar otros enfoques investigativos que amplíen su visión, para evitar el simplismo y llegar a una explicación más objetiva e integral. Palabras ClaveEmpírico analítico, ciencia política, experimento, revolución, ciencia.
ResumenLa filosofía hermenéutica de Gadamer está fundamentada en la teoría de una verdad interpretativa, ya que según este autor la verdad solo puede ser encontrada en la relación que se establece entre el ser como intérprete y la cosa o la realidad que este interpreta, de este modo, nace una nueva manera de acercarse al conocimiento bajo la premisa de que el problema de la verdad es un eminentemente interpretativo. En otras palabras, para el hombre, la realidad es verdadera en cuanto esta es interpretada por el ser en el estar ahí, de este modo, lo que el hombre dice de lo que conoce, es distinto de su opinión o es distinto de sí mismo. No habla de sí, sino del mundo en el que habita y esto es lo que hace que lo que diga de este no sea tenido como verdadero o falso. Palabras claveHermenéutica, Verdad, Objetividad, Interpretación, Concepto. AbstractHermeneutic thinking of Gadamer is based on the theory of an interpretative truth, since according to this author the truth can only be found in the relationship that is established between the self as a performer and the thing or the reality that the former interprets; in this way, a new way of approaching knowledge is conceived under the premise that the problem of truth is an eminently interpretive problem. In other words, for man reality is true when this is interpreted by the being in the being there, thus man says from what he knows, is different from his opinion or is other than himself. He does not speak of himself, but of the world in which he lives and this is what he does, that what he says on this is not taken as true or false.
Este artículo se propone evidenciar la relación existente entre la dinámica interna familiar y algunos elementos que configuran un ambiente adecuado para educar a los sujetos en aptitudes ciudadanas: la autoridad, los límites y las normas y los roles. El método utilizado es el paradigma interpretativo o histórico-hermenéutico, con un enfoque cualitativo; la estrategia es documental y la ficha bibliográfica y de contenido, como instrumentos privilegiados para la recolección de la información. Para el análisis se utilizó una matriz categorial. Se concluye que los elementos estudiados de la dinámica familiar constituyen un ambiente determinante para la formación de competencias ciudadanas que definen comportamientos cívicos.
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