O presente ensaio problematiza examinar sobre a investigação no ensino superior, dá na América Latina e nos países do Norte Geoeconômico. Esse  material deve ser continuamente alvo de discussões, porque deve atentar às necessidades do mundo contemporâneo, e necessita pesquisar sobre a influência da mesma para os estudantes ingressantes na universidade. Desse modo, a pesquisa desfrutou sobre as diferenças nos investimentos e o movimento econômico usado nos países desenvolvidos e subdesenvolvidos, encontrando uma diferença econômica em conjunto com a disparidade social.

RESUMOO presente trabalho objetivou analisar a constituição da dialética e hermenêutica sobre o ensino de ciências e sobre a ciência no Brasil sob a ótima de uma equipe multidiscipliar (pedagogos, geógrafos, psicólogos, filósofos, biólogos, psicopedagogos) de pós graduandos com o intuído te entender como as diferentes áreas do conhecimento compreendem o período pandêmico e sua influência na vida dos professores, diretores, alunos e toda comunidade. Com base em todas as considerações acima, esta pesquisa teve como objetivo identificar as dificuldades ocorridas com o professor de ciências durante o aprendizado online e descrever o esforço do professor de ciências para manter o aprendizado online durante a pandemia de Covid-19. Esperava-se que o resultado da pesquisa fornecesse informações adequadas sobre as dificuldades do professor com a implementação bem-sucedida do aprendizado online, a fim de ser considerado uma melhoria no acompanhamento do aprendizado online, mesmo após o fim da pandemia de Covid-19.

Partindo da relação entre a intensificação do trabalho e o processo de adoecimento docente, o artigo examina a problemática do produtivismo acadêmico e do adoecimento do professor dos cursos de pós-graduação. Produtividade acadêmica é a denominação de uma superestimação do rendimento e uma notória desconsideração pela qualidade dos produtos produzidos pela pesquisa e pela formação de futuros pesquisadores. Este texto qualitativo investiga como o segmento acadêmico na pós-graduação interfere no bem-estar dos professores brasileiros. Portanto, este trabalho tem como objetivo compreender o principal impacto da produtividade acadêmica na saúde do professor. A coleta de dados inclui uma revisão da literatura sobre o assunto e, para sua apreciação, utiliza-se a análise de assunto. Pesquisas mostram que o produtivismo acadêmico está prejudicando a saúde dos professores universitários brasileiros, revelando que as principais consequências são relevantes e relacionadas ao adoecimento mental e cansaço excessivo ligados à Síndrome de Burnout e o a assédio moral.

Este artigo situa-se na discussão sobre o gênero textual como ferramenta do ensino aprendizagem e tem como objetivo principal observar, com base em discussões recentes sobre letramento de alunos no ambiente escolar realizada por Novos Estudos do Letramento. Demonstrando os impactos trazidos aos estudantes de ensino fundamental o gênero textual, mais especificamente, como uma ferramenta do ensino aprendizagem.