RESUMO:A sociedade da informação tem colocado novos desafios ao processo de ensino-aprendizagem. A forma de se proceder em relação à construção do conhecimento mudou. O contato com as fontes de informações tornou-se mais dinâmico, obedecendo a uma ló-gica nunca vista anteriormente. O próprio saber tornou-se maleável e instável, necessitando de atualização constante. É com base no contexto dessa sociedade que se pretende refletir sobre processo de ensino-aprendizagem, introduzindo na discussão a perspectiva da bricolagem e da rizomática, que considera a construção do conhecimento diversificada, descentralizada e horizontalizada. Assim, analisar-se-á a relação entre informação e conhecimento, bem como as novas formas de se conceber e produzir o saber. Tal reflexão tem como finalidade pensar sobre os novos paradigmas produzidos pela sociedade da informação, bem como sua repercussão no processo de ensino-aprendizagem. Palavras-chave:Sociedade da informação. Processo de ensino-aprendizagem. Aprendizagem acadêmica. THE TEACHING-LEARNING PROCESS IN THE INFORMATION SOCIETYABSTRACT: The information society has brought new challenges to the teaching-learning process. The way to tackle knowledge building has changed. The contact with information sources has become more dynamic and obeys to an unprecedented logic. Knowledge itself has become more instable and malleable, requiring constant updates. Faced with such a context, this paper re-thinks the teachinglearning process by introducing into the discussion the perspective * Mestre em Educação e professor da Universidade Federal do Sergipe (UFSE).
O consumo abusivo de álcool entre os jovens está se tornando uma prioridade da saúde pública devido às suas graves consequências educacionais e de saúde. Esta pesquisa teve objetivo de estimar e analisar o padrão de consumo de álcool entre estudantes universitários de instituições pública e privada de ensino superior. Foi realizada uma pesquisa descritiva, com abordagem quantitativa, de corte transversal, com amostra de 1.000 estudantes universitários, de instituições pública e privada de ensino superior. O instrumento utilizado para identificar o consumo de álcool foi The Alcohol Use Disorders Identification Test (AUDIT). Os resultados demonstram uma associação significativa (p<0,05), de acadêmicos que consomem bebidas alcóolicas em instituição pública de ensino superior. Como fatores de exposição ao consumo de risco, foram identificadas as variáveis de estar solteiro, sem religião ou católico, espírita e outros, que fuma e possui familiar que faz consumo de bebida. Observou-se uma associação significativa entre a classificação de uso de Álcool e o sexo. Na qual se destaca, que a maioria feminina, está com os níveis de consumo de álcool, entre 0-7 e 20-40 e a maioria masculina no nível de 8-15 e 16-19. Conclui-se, que o consumo de bebidas alcóolicas entre os acadêmicos atingiu altas taxas. Os dados encontrados servirão para Políticas públicas direcionadas a estratégias preventivas durante a formação dos acadêmicos.
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