Objetivo: Avaliar como ocorre o Planejamento Estratégico Situacional na Atenção Primária à Saúde (APS) no Brasil, e de que forma ele contribui para a gestão em saúde. Método: Trata-se de uma revisão integrativa de literatura (RIL), realizada no período de novembro de 2020 a abril de 2021. Os critérios de inclusão dos estudos foram: artigos em português, inglês e espanhol, publicados nos últimos 05 anos, que apresentassem em sua discussão considerações sobre a importância do planejamento estratégico situacional na gestão dentro da APS, indexados nas bases de dados LILACS e PUBMED, utilizando-se como descritores de assunto “atenção primária à saúde” e “planejamento estratégico”. Foram excluídas as publicações no formato de tese, dissertação, capítulo de livro e as que não tinham relação com o tema da pesquisa. Resultados: Foram encontradas 170 publicações. Após aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, obteve-se 09 artigos dos quais emergiram temas quanto à importância do Planejamento Estratégico Situacional e como ele deve ser articulado em diversas áreas dentro da gestão na APS, promovendo metas e indicadores capazes de avaliar e monitorar resultados no planejamento. Conclusão: Os resultados desta revisão encontraram diferentes formas de aplicação do Planejamento Estratégico Situacional (PES) na gestão da atenção primária a saúde com foco na promoção e prevenção, os quais mostraram que ainda existem muitos desafios a serem enfrentados, porém, possíveis de serem trabalhados através da integração ensino e serviço, da corresponsabilidade dos participantes e da aprimoração desta habilidade de gestão em profissionais que atuam nas lideranças.
Objetivo: Construir uma cartilha educacional para orientação de autocuidado a pacientes idosos na alta da clínica médica para o domicílio Método: Trata de pesquisa-ação com abordagem quanti-qualitativa desenvolvida na FSCMP no setor de clínica médica. A população do estudo foram 84 pacientes idosos com déficit no autocuidado, em processo de alta para o domicílio. Para coleta de dados foi aplicado um instrumento semiestruturado, compondo dados sociodemográficos, econômicos, clínicos; internação, capacidade para o autocuidado, percepções sobre alta hospitalar e dificuldades no autocuidado. As entrevistas foram processadas segundo a análise de conteúdo do método de Bardin. As variáveis quantitativas foram distribuídas em frequências absolutas e relativas. Resultados: A amostra predominou idosos do sexo masculino (66,67%), faixa etária de 65 a 69 anos (42,85%), renda familiar de até 01 salário mínimo (53,57%), união estável (33,33%), grau de escolaridade do ensino fundamental (61,91%), pardos (78,54%) e aposentados (41,67%). A maioria possui tempo prolongado de internação sendo 33,34% superiores a 30 dias, 77,38% são polifarmácias, 46,43% apresentam dependência importante. O diagnóstico mais evidenciado foi doença do sistema digestivo (42,85%). Quanto a compreensão da hospitalização e alta hospitalar, os significados que os sujeitos atribuíram foram classificados em três categorias temáticas: A-A importância do apoio familiar/cuidadores; B–A manutenção financeira da família; C–Cuidados gerais referidos de autocuidado. Conclusão: Há necessidade de estudos e construção de mais tipos de produtos com tecnologias educativas que busque abranger a maior quantidade possível de orientações de autocuidado a pacientes idosos pós-alta hospitalar.
Objective: To identify in the scientific literature the educational technologies used in self-care guidance for elderly patients at home discharge. Method: An integrative literature review study, whose inclusion criteria were: articles in Portuguese, English and Spanish, articles in full that portrayed the theme, published in the last five years and available online and free of charge in the databases of data: PubMed, Medline (National Library of Medicine) and LILACS (Latin American Literature in Health Sciences). Results: 12 publications were found, the analysis took place through analytical and interpretive readings and the educational technologies used were varied. Conclusion: It is noticed that the use of the booklet as an educational technology was the most used in the studies, and also, the limitation of the studies in directing and restricting the care orientation in only one specific approach for each clinical case presented by the patient.
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