O mundo vem sofrendo grandes transformações, em questão de dias o que é inovador torna-se obsoleto. Com os modelos educacionais não é diferente, a educação tem, não somente a necessidade de mudar, mas o dever. Nos últimos anos frequentemente se discute educação, porém muitas vezes se tem como resultado mais do mesmo, mais conteúdo, teoria e modelos educacionais e na maioria das vezes, modelos específicos para um determinado município ou até mesmo escola. É a hora de repassar a educação de forma inovadora, sistêmica e cooperativa, buscar soluções em conjunto para melhor equidade e qualidade do ensino. O Arranjo do Desenvolvimento da Educação surgiu dessa necessidade, de enxergar a educação de uma determinada região de forma sistêmica e inovadora, entendendo que o resultado das partes faz parte de um todo. Nesse sentido no ano de 2015, foi criado o Arranjo de Desenvolvimento da Educação da Grande Florianópolis (ADE-GRANFPOLIS), com o intuito de alavancar a qualidade da educação no âmbito municipal e consequentemente no regional. O arranjo foi fruto de muito diálogo entre municípios, associação e de uma parceria com o Instituto Positivo. A região da Grande Florianópolis é composta por 22 municípios, dos quais atualmente 21 estão engajados na melhoria da qualidade da educação por meio do regime de cooperação intermunicipal. Essas ações vão ao encontro à 431 escolas da rede municipal de ensino e atingem diretamente 5.702 professores e 64.213 alunos da Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais. As ações dos ADEs, geralmente são direcionadas à Educação Infantil e Ensino Fundamental dos anos iniciais, tendo em vista que essas etapas de ensino ficam sob responsabilidade da esfera municipal, ao menos em sua maioria. Os resultados obtidos nesses primeiros anos do ADE- GRANFPOLIS, foram muito positivos. Além de conter a crescente queda do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) e corrigir a distorção idade/ano, os municípios da região construíram e revisaram suas leis educacionais, e tiveram a oportunidade de realizar cursos de capacitação para professores, gestores e equipe técnica, alavancando a qualificação dos professores e consequentemente, o ensino da região.
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O Ensino à Distância (EAD) está cada vez mais presente no ensino superior, seja através do ensino público ou privado. Essa modalidade de ensino vem ganhando força no Brasil ao longo dos últimos vinte anos, atualmente é responsável pela formação de 2,5 milhões de pessoas em nosso país. Entre os benefícios que influenciam a procura por cursos na modalidade à distância, podemos destacar: os baixos custos com mensalidades, transporte e refeições e a flexibilidade dos horários para estudos. Esses atrativos influenciam diretamente na busca do ensino superior voltado especialmente ao contexto rural, pois muitos jovens assim como em meu caso, vivem longe dos grandes centros urbanos e das instituições de ensino superior. E esses não disponibilizam nem de tempo muito menos de dinheiro necessário, para manutenção dos estudos em outras cidades.Com base nessa crescente procura do Ensino Superior na modalidade Ensino à Distância por pessoas oriundas de áreas rurais, desenvolvi meu estudo de caso através de pesquisas de dados e questionários referentes ao ano de 2014, explanando um breve histórico sobre a implantação do Ensino à Distância e as diversas dificuldades enfrentadas pelos alunos e instituições, enfatizando a pesquisa qualitativa.
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