El cambio climático se ha convertido en una de las principales problemáticas a la que nos enfrentamos hoy y el eje sobre el que giran nuevas políticas, valores, intereses, horizontes y ansiedades. Aunque los estudios antropológicos del cambio climático se encuentran aún en ciernes, están generando una serie de replanteamientos y abriendo un conjunto de líneas de estudio que no solo nos permiten un conocimiento más complejo, situado y simétrico sobre este fenómeno, sino que además sitúan a la antropología en una posición privilegiada de cara a participar en estudios multidisciplinares. Urge por lo tanto realizar una revisión de estos trabajos a nivel internacional, con el objetivo de detallar los principales aportes y líneas de investigación desarrolladas, los interrogantes y respuestas planteadas y el diálogo establecido con otros campos de estudio. Comenzamos con un recorrido por los orígenes y las distintas fases y campos por las que se han extendido los trabajos antropológicos sobre el cambio climático, con especial atención a la literatura hispana y lusófona. Seguimos con sus principales reivindicaciones y planteamientos y los ejes temáticos más consolidados, así como los emergentes. Terminamos con una serie de reflexiones sobre los nuevos escenarios que trae consigo el cambio climático, sus implicaciones para los fundamentos epistemológicos de la antropología y algunas propuestas sobre posibles direcciones que tomar en el futuro.
Las políticas de protección ambiental, en espacios protegidos, son habitualmente contestadas por las poblaciones locales. El conflicto entre los diferentes agentes que participan en estos procesos supone la activación de discursos de legitimación en los que la categoría “naturaleza” juega un papel central. En este artículo nos aproximaremos no sólo a la construcción discursiva de las naturalezas activadas por los diferentes agentes que participan en los procesos de protección ambiental, sino también a las conexiones entre lecturas sociales de la naturaleza y discursos comunitarios. Para ello nos centraremos en el caso emblemático del Parque Natural de Cabo de Gata-Níjar (Andalucía/España)..
En este trabajo presentamos los resultados del III Taller de Naturalezas Híbridas, desarrollado en el mes de abril de 2021 en la Universidade Senior de A Coruña. Ante las vulnerabilidades sobrevenidas durante la pandemia de la COVID-19 y ante las restricciones y medidas de distanciamiento, tuvimos que reimaginar nuestra propuesta de innovación docente y traer el campo al aula. Durante varias sesiones, combinamos el abordaje teórico con la puesta en práctica de ideas y conceptos, fomentando la colaboración y la experimentación entre el alumnado de más edad. A través del aprendizaje activo y la elaboración colectiva de imágenes, testimonios y videos, el estudiantado reflexionó sobre el alcance y la materialidad de las naturalezas híbridas, ensayando con notable implicación la co-producción de saberes. Las limitaciones impuestas por la pandemia nos invitaron a repensar los límites de nuestra metodología, aprehendiendo la necesidad de ensayar metodologías híbridas ante contextos inciertos.
El "I Taller de Naturalezas Híbridas" tuvo como objetivo explorar nuevas formas de aprendizaje activo, interdisciplinar y colaborativo en el estudio de temas complejos para el alumnado. En esta edición nos centramos en las "naturalezas urbanas" como concepto y campo de estudio a partir del que problematizar los límites y fronteras de conocimiento dentro de la sociología. Integrando interdisciplinarmente las Ciencias Sociales, las Ciencias Medioambientales, la Arquitectura y las Ciencias de la Comunicación, las estudiantes pudieron analizar la relación entre naturaleza, sociedad y ciudad a través de espacios urbanos liminales y periféricos, donde lo natural, lo social y lo urbano se encuentran entrelazados e "hibridados". Para ello organizamos una jornada de debate-ruta-debate que tuvo como destino varios espacios "híbridos" de A Coruña. El alumnado pudo reflexionar, desde el terreno, sobre espacios donde se plasman representaciones que superan la división entre lo urbano y lo natural como dominios separados. Esto incluía parques y espacios ubicados en intersticios urbanos y que son hogar de ontologías híbridas que ponen en entredicho esa separación entre lo urbano, lo natural y lo social. Se logró con ello un aprendizaje más rico, diverso y complejo, lo que nos anima a repetir la experiencia en cursos venideros.
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