This article presents the results of an empirical study on the phenomenon of /r/-liaison (i.e., linking /r/ and intrusive /r/) in non-rhotic English from the perspective of usage-based Cognitive Linguistics. The study looks into sociolinguistic, phonetic and usage-based factors that condition variability in /r/-liaison through the analysis of news archives from the BBC World Service website (years 2004 and 2005). The paper argues that a thorough understanding of the phenomenon of /r/-liaison requires an analysis of the di¤erent aspects that condition its use and the use of empirical methods to study it.

This article briefly reviews categorization models in both cognitive psychology and cognitive phonology in order to set the background for a psycholinguistically plausible account of the classification of the allophones involved in category overlaps (i.e., the overlapping areas between phoneme categories) and in the so-called positions of neutralization. In addition, the traditional proposals of both Bloomfieldian phonemics (i.e., phonetic similarity) and the Prague School (i.e., archiphonemes) are discussed and an alternative proposal is offered. The latter claims that phonological theory should be informed by psycholinguistic evidence obtained by experimental methods. This line of research will progressively make cognitive phonology a functional phonological theory consistent with the way speakers classify the sounds of their language and will contribute to theoretical progress in phonological theory.

El presente trabajo trata sobre el encaje de la información multimodal en la gramática de construcciones (GCx). La GCx es una familia de teorías en la Lingüística Cognitiva que sostiene que el conocimiento lingüístico consiste fundamentalmente en construcciones, unidades holísticas dentro de un continuum léxico-gramatical derivadas de los patrones de uso detectados en los actos comunicativos, y que son constantemente actualizadas con cada nuevo acto comunicativo. En principio, la gramática de construcciones representa un marco idóneo para el tratamiento e incorporación de la multimodalidad ya que la teoría no pone límites a qué aspectos de la situación comunicativa pueden ser incorporados a estas estructuras. Si un aspecto dado se repite lo suficiente y tiene poder diagnóstico o predictivo, puede teóricamente formar parte de la información incluida en la construcción, lo que abre la puerta a la inclusión de aspectos multimodales como la prosodia, los gestos co-habla, o incluso otras señales como expresiones faciales, postura corporal y dirección de la mirada. Desde este enfoque, el trabajo describe diversos casos gramaticales en los que aspectos multimodales como la prosodia y gestualidad interactúan y cómo la gramática de construcciones ha modelado estos casos incorporando esta información. El trabajo finaliza con algunos desafíos que la inclusión de la multimodalidad supone para la arquitectura actual de la gramática de construcciones.