These actions have shown some needs in community health, and have noticed a meaningful reflection on the usefulness of the art to develop participative strategies into the Madrid Salud teams.
Este artículo recoge descripciones del estudio sobre acciones artístico-educativas en centros penitenciarios en España, caso del Taller de Expresión Artística en elCentro Penitenciario Madrid IV financiada por Solidarios para el Desarrollo.Resumen: La Educación Artística, como herramienta para la integración social, puede funcionar como canal mediador en diferentes contextos para fomentar el pensamiento crítico y localizar lugares de encuentro e intercambio de perspectivas. En España se han desarrollado varios proyectos en los que esta disciplina se ha incluido en los programas educativos de prisiones para contribuir a la reinserción y el enriquecimiento cultural de los internos. En el presente artículo se expone la experiencia del taller de arte en el Centro Penitenciario Madrid IV, prisión ubicada en Navalcarnero, dentro de la Comunidad de Madrid. Esta iniciativa es coordinada por la asociación Solidarios para el Desarrollo, que trabaja dentro de la acción social y comunitaria con el objetivo de crear espacios que propicien el acercamiento socio-cultural. Se abordan en primer lugar los antecedentes existentes, para después profundizar en la actividad desde la primera toma de contacto en la intervención REY & SAINZ-RABANAL / Arte comunitario como herramienta de inclusión: experiencias en el Taller
Resumen: El taller de expresión artística, del Centro Penitenciario Madrid IV en el municipio de Navalcarnero, es un proyecto de arte comunitario y educación artística realizado por alumnos voluntarios de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Complutense de Madrid. Comparte objetivos con las prácticas del voluntariado y la acción social y pretende servir de apoyo a la reeducación e inclusión social de sus participantes. Tras una primera fase piloto se consideró la posibilidad de mantener el taller de forma permanente, estableciendo una segunda fase en cuyo análisis se centrará este artículo.Diversos estudios demuestran la eficacia de estos proyectos como herramienta de integración social en entornos de exclusión. Cooperar en dicha integración será el objetivo principal del mismo.Se tratade un proyecto de carácter experimental que continúa aún en marcha, por lo que nos encontramos ante sus primeras experiencias, las cuales servirán para sentar las bases de su futuro desarrollo. Lejos de ser un taller de manualidades al uso, las particularidades del contexto y la falta de recursos, conllevan una constante reconfiguración y adaptación a las circunstancias, por lo que será necesaria cierta experiencia y constancia para obtener un análisis eficaz del mismo y obtener firmes conclusiones. Palabras clave: educación artística, arte comunitario, inclusión social, acción social, centro penitenciario. Abstract: The Artistic Expression Workshop, held in the Madrid IV penitentiary centre in the Madrid town of Navalcarnero, is a community-based art and artistic education project carried out by voluntary students of the Fine Arts Faculty of the Complutense University of Madrid. This project shares goals with volunteer internship and social action programmes and intends to be a support to the re-education and social inclusion of all participants. After a first experimental phase, it was considered the possibility of setting up the workshop permanently, leading up to the second phase on the analysis of which, this article focuses.Several researches test the effectiveness of this type of projects as a tool for social integration in contexts of social exclusion. The main objective of this project is to cooperate in such integration. It is an experimental project which is still underway; and thus, these first experiences we are coming across will be the basis for its future development.Far from being a usual handicrafts workshop, the particularities of the context and the lack of resources entail a continuing need of reconfiguration and adaptation to the circumstances. Consequently, some degree of experience and perseverance will be necessary for an effective analysis and meaningful conclusions. Keywords: art education, community art, social inclussion, social action, prison.http://dx.doi.org/10.7203/eari.8.10020
El siguiente artículo, narra una experiencia educativa llevada a cabo con estudiantes de primero y segundo de bachillerato de un instituto madrileño. A través de una instalación y una muestra escénica, se pretende mostrar el ciclo de la violencia de género, sensibilizar al alumnado sobre el problema y empoderar a la sociedad como agentes activos contra la misma. Dicha experiencia, se apoya en pedagogías y metodologías feministas y del arte de acción, en las que las emociones y el lenguaje del cuerpo cobran un importante papel pedagógico. Los resultados obtenidos nos indican, que el proceso cognitivo se ha visto reforzado y acelerado. Las sensaciones, emociones y experiencias vividas durante la muestra por las personas participantes, han favorecido la comprensión, asimilación y sensibilización hacia los contenidos tratados. Se comprueba por tanto, la eficacia del método empleado y se constata la conveniencia de favorecer una educación que no solo atienda al aspecto racional del alumnado, sino también al emocional y al corporal.
El presente artículo tiene como objetivo describir y valorar la utilidad de los procesos creativos y las prácticas artísticas como herramientas mediadoras en la promoción de la salud comunitaria. Para ello, se narran cinco experiencias concretas que tienen lugar dentro del marco de colaboración del Organismo Autónomo de Madrid Salud, del Ayuntamiento de Madrid y la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Complutense de Madrid. Esta colaboración se materializa en el proyecto Arte y Salud con el propósito de desarrollar procesos de investigación basada en las artes en los Centros Municipales de Salud Comunitaria (CMSc). De esta manera, el arte y los artistas se configuran como agentes activos en la salud comunitaria, proporcionando herramientas y metodologías. A partir de estas experiencias, han surgido una serie de reflexiones interesantes en relación a las aportaciones de diferentes metodologías en este ámbito, a las cuestiones que tienen en común las diferentes experiencias desarrolladas a pesar de que tienen lugar en diferentes contextos, al papel del arte como mediador en la promoción de la salud y al rol del profesional del arte en el trabajo en la salud comunitaria para lograr sus objetivos de promoción de la salud integral. En definitiva, este texto se transforma en una apuesta por la consolidación del profesional de arte en contextos de salud comunitaria.
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