El presente artículo aborda el análisis histórico de los primeros documentos que se refirieron a los Derechos Humanos como garantía para la vida del ser humano, con el fin de evidenciar en el tiempo a partir de cuándo llegó a su culmen el desarrollo y la consolidación como obligación de los estados, concluyendo que el momento más significativo se dio en el siglo XX y estuvo marcado por la promulgación de la Declaración Universal de DDHH, la creación de los sistemas regionales de la OEA, el Consejo de Europa y la Unión Africana de DDHH y las nuevas constituciones de los noventa como la colombiana de 1991.
En este texto se hace un análisis desde la óptica de la epistemologíaa los conceptos de Gestión y Administración Pública, así como también a los principios y valores que hacen parte de estos conceptos con el fin de aportar una visión que involucra diversos aspectos transversales que permitan fortalecer la reflexión en torno a la ética profesional, el sentido de pertenencia, la responsabilidad social administrativa, ecuanimidad pública, excelencia administrativa, humanismo y gestión, transparencia ejecutiva, entre otros, para concluir que el adecuado ejercicio de gestión de la administración pública necesita por parte del servidor público un ejercicio holístico integrado por estos elementos mencionados, a fin de evitar no sólo una mala gestión, sino también evitar sanciones por el actuar descuidado o antiético en el ejercicio del cargo del administrador público.
Resumen: La desescolarización de niños y jóvenes víctimas del conflicto armado en Colombia se ha convertido en un problema social y económico para un país que ha venido enfrentando una guerra que ya cumple más de cincuenta años a lo largo y ancho de todo el territorio nacional. En esta investigación se pretende analizar las consecuencias sociales y económicas de la desescolarización de niños y jóvenes víctimas del conflicto armado en Colombia a mediano y largo plazo, quienes se encuentran con el desprecio y la discriminación por ser excombatientes, o por ser desplazados y peor aún por estar en proceso de desescolarización. La metodología es cualitativa y el tipo de investigación es Investigación Acción Participativa (IAP). La idea es presentar un estudio de casos, como herramienta o método de investigación, donde se analizan dos entrevistas a víctimas del Conflicto armado en Colombia y que han sido desplazados o reclutados por los grupos irregulares. Como resultados y conclusiones se espera analizar las consecuencias sociales y económicas de la desescolarización de niños y jóvenes víctimas del conflicto armado en Colombia a mediano y largo plazo, donde es importante que las instituciones gubernamentales atiendan con prioridad y compromiso estas comunidades de modo que se brinde acompañamiento psicológico, formación educativa complementaria y por supuesto se proporcionen oportunidades laborales para que puedan tener un exitoso y objetivo proceso de reincorporación social.
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