Resumo: O presente ensaio procurou caracterizar e discutir os contextos e situações de aprendizagem de treinadores esportivos, estabelecendo uma trajetória a partir de episódios significativos neste processo. A literatura específica indica que os treinadores têm valorizado diversas fontes de conhecimento, destacadamente as experiências de prática como atleta, a observação de seus pares, o compartilhamento de informações e a reflexão sobre sua prática. A aprendizagem profissional do treinador pode ser entendida como um processo de socialização esportiva que inicia na infância e se prolonga ao longo da vida, em que prepondera a participação do treinador em situações de aprendizagem em contexto informal.Abstract: This essay sought to characterize and discuss sport coaches' learning contexts and situations, establishing a trajectory after significant episodes in that process. Specific literature indicates that coaches have emphasized different sources of knowledge, notably practice experiences as athletes, observing their peers, sharing information, and reflecting on their practice. Coaches' professional learning can be understood as a process of sports socialization that begins in childhood and continues throughout life, where their participation focuses on learning situations in informal contexts.Resumen: Este ensayo intenta caracterizar y discutir los contextos y situaciones de aprendizaje de entrenadores deportivos, estableciendo una trayectoria a partir de episodios significativos en este proceso. La literatura específica indica que los entrenadores han valorado diversas fuentes de conocimiento, en particular las experiencias prácticas como atleta, la observación de sus pares, el intercambio de información y la reflexión sobre su práctica. El aprendizaje profesional del entrenador puede ser entendido como un proceso de socialización deportiva que empieza en la infancia y sigue durante toda la vida, en el que predomina la participación del entrenador en situaciones de aprendizaje en un contexto informal.
ResumoO objetivo deste estudo foi descrever situações da trajetória de vida de treinadores de surfe, identificando os significados que atribuem à prática pessoal e profissional neste esporte. Realizou-se uma pesquisa qualitativa com 11 profissionais de reconhecida competência. Foi utilizada entrevista semiestruturada. Os dados foram analisados a partir da técnica de análise de conteúdo. Os resultados mostram que as situações de lazer em família foram importantes para o ingresso no contexto do surfe. As experiências de prática pessoal e os amigos foram importantes para se tornarem treinadores. Concluiu-se que alguns significados pessoais de prática destes sujeitos permaneceram estáveis ao longo da vida influenciando a escolha e permanência na carreira de treinador. Palavras chave: Valores Sociais. Educação Física e Treinamento. Esportes. _____________________________________________________________ IntroduçãoOs valores humanos são elaborados a partir de um processo contínuo de socialização que ocorre ao longo da vida desde a infância até a vida adulta, no qual o indivíduo incorpora significados, aprende padrões sociais normativos, comportamentais e habilidades de uma cultura específica com im-
A indústria dos jogos eletrônicos é a terceira mais lucrativa do mundo. Um novo conceito de esporte eclodiu nos últimos anos, sendo comumente denominado de e-Sports. O artigo busca apresentar o e-Sport como uma prática esportiva atual. Esta pesquisa teórica estrutura-se apresentando a seção: “jogos eletrônicos e os e-Sports”. Na educação física, o e-Sports é negligenciado pelo fato de não abranger elevado gasto energético. O e-Sport ao se fortalecer, vem se transformando em um fenômeno que se aproxima dos esportes convencionais. O e-Sport hoje é objeto de pesquisas acadêmicas que procuram verificar o seu processo de espetacularização, suas características e sua história, se misturando com a história do próprio esporte.
Trata-se de um relato de experiência sobre o Estágio de Vivência no Sistema Único de Saúde (EVSUS), realizado por estudantes de instituições públicas e privadas de ensino superior, junto a Escola de Saúde Pública da Bahia (EESP). A partir das vivências interdisciplinares em distintos pontos da Rede de Atenção a Saúde no ano de 2011, foi possível considerar que o EVSUS se qualifica como uma importante estratégia de ensino-aprendizagem, pois permitiu aos estudantes de Educação Física conhecer a realidade dos serviços municipais de saúde; compreender a necessidade da inserção de disciplinas que abordam o Sistema Único de Saúde no currículo; e valorizar o olhar cada vez mais coletivo sobre a saúde. Palavras-chave: Estágio. Sistema Único de Saúde. Educação Física.
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