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In the frame of the goal setting process between supervisor and student while writing a thesis, it is hypothesized that mutually set goals (participation) and writing down the results of the meeting (recording) can prevent procrastination and increase engagement of the student. With a questionnaire relating to the latest written thesis (n = 97, academic sample), the effects of goal setting characteristics (recording, participation) and task characteristics (ambiguity, control) on engagement and procrastination were examined. Results of a multiple mediation model indicate that recording indirectly influences engagement and procrastination through its effect on ambiguity. Moreover, participation indirectly influences engagement through its effect on control. It is concluded that goal setting characteristics and task characteristics can affect student's procrastination. Thus, the present research provides criteria for how supervisors can prevent students from procrastinating.

In the framework of the European project H-House various concrete façade elements were developed with the aim to ensure a long service life by combining a very durable material with selfcleaning properties. The façade elements presented are made of a shell of UHPC filled with blocks of aerated autoclaved concrete as insulating material. Self-cleaning properties were realized amongst others by imprinting a microstructure into the surface during casting. The paper focuses on selected technological aspects of the manufacturing process of prototypes which had to be performed in two concreting sections. Furthermore the challenges faced when upscaling the self-cleaning properties are addressed and the strategy to assess the self-cleaning properties by measuring the contact and the rolloff angel is presented. The results show that a successfull upscalaing process requires detailed planning and that the best results can often be achieved with a moderate work effort or material use.

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Zusammenfassung. Aktuelle Befragungen beschreiben Zielvereinbarungen als eine Ursache von Zeit- und Leistungsdruck, und in der Folge, für Stress. In der vorliegenden Studie wird untersucht, ob vorgegebene oder vereinbarte Leistungsziele mit negativen oder positiven Beanspruchungsfolgen in Beziehung stehen. An der Untersuchung nahmen 162 Beschäftigte einer deutschen Bank teil. Die Leistungsziele der Beschäftigten wurden in mindestens jährlich stattfindenden Mitarbeitergesprächen festgelegt. Erfasst wurden die erlebte Beteiligung an der Zielsetzung (Vorgabe oder Vereinbarung), die Wahrscheinlichkeit, die eigenen Leistungsziele erreichen zu können (erlebte Realisierbarkeit), der erlebte Tätigkeitsspielraum sowie Angst und Engagement. Wir nehmen an, dass erlebte Beteiligung an der Zielsetzung mit der erlebten Realisierbarkeit des Leistungsziels und dem erlebten Tätigkeitsspielraum zusammenhängt – über die persönliche Beziehung zwischen Führenden und Geführten hinaus. Ferner erwarten wir, dass wahrgenommene Arbeitsmerkmale den Zusammenhang zwischen erlebter Beteiligung an der Zielsetzung und Beanspruchungsfolgen vermitteln. Die Ergebnisse hierarchischer Regressionsanalysen und paralleler Mediationsmodelle unterstützen die aufgestellten Hypothesen. Die Erkenntnisse sollten bei der Implementierung des Führens durch Ziele in Unternehmen und insbesondere zur Einhaltung geltender gesetzlicher Standards berücksichtigt werden.