ResumoEste texto tem como objetivo apresentar uma discussão sobre a epistemologia e as teorias do conhecimento da pesquisa em Educação e Educação Física, explicitando as reações aos pós-modernismos. Apresenta as correntes pós-modernistas que vem influenciando estas áreas e localiza as diversas viradas epistemológicas, tais como a "virada linguistica" "hermenêutica" e "pragmática". Resgata a ontologia como base que da o sentido a essas reações contras essas "viradas" e busca mostrar as teorias do conhecimento e as perspectivas histórico-sociais que estão em confronto.Palavras-chave: Epistemologia; Pesquisa Educacional; Educação Física; Pós-Modernismos. AbstractThis text aims to present a discussion of epistemology and theories of knowledge of research in Education and Physical Education, explaining reactions to post-modernism. Displays the current post-modernists who has influenced these areas and locates the various epistemological turns, such as the "linguistic turn" hermeneutics "and" pragmatic. Rescues the ontology as the basis for the sense of these reactions against these "turns" and seeks to demonstrate the theories of knowledge and historical and social perspectives that are in dispute.
O objetivo deste estudo foi avaliar o efeito da meditação na ansiedade e na qualidade de vida em minorias sexuais e de gênero. Trata-se de um ensaio clínico randomizado, 23 indivíduos participaram do grupo experimental e 19 do controle. Houve diminuição das médias de ansiedade estado, ao se comparar o pré-teste (51,87±10,20) com a 4ª semana (42,70±12,85) e a 8ª semana de meditação (41,12±14,02) no grupo experimental (ρ = 0,015). Não houve efeito estatisticamente significativo da meditação na qualidade de vida, apesar dessa média ter aumentado durante a prática. A meditação pode ser uma estratégia de cuidado de enfermagem em saúde mental. Descritores: Meditação, Saúde Mental, Minorias Sexuais e de Gênero. Meditation, anxiety and quality of life in sexual minorities Abstract: The aim of this study was to evaluate the effect of meditation on anxiety and quality of life in sexual and gender minorities. This is a randomized clinical trial, 23 individuals participated in the experimental group and 19 in the control. There was a decrease in the averages of state anxiety, when comparing the pre-test (51.87±10.20) with the 4th week (42.70±12.85) and the 8th week of meditation (41.12±14, 02) in the experimental group (ρ = 0.015). There was no statistically significant effect of meditation on quality of life, although this mean increased during practice. Meditation can be a nurse mental health care strategy. Descriptors: Meditation, Mental Health, Sexual and Gender Minorities. Meditación, ansiedad y calidad de vida en minorías sexuales Resumen: El objetivo de este estudio fue evaluar el efecto de la meditación sobre la ansiedad y la calidad de vida en minorías sexuales y de género. Este es un ensayo clínico aleatorizado, 23 individuos participaron en el grupo experimental y 19 en el control. Hubo una disminución en los promedios del estado de ansiedad, al comparar el pre-test (51.87 ± 10.20) con la 4a semana (42.70 ± 12.85) y la 8a semana de meditación (41.12 ± 14, 02) en el grupo experimental (ρ = 0,015). No hubo un efecto estadísticamente significativo de la meditación sobre la calidad de vida, aunque esta media aumentó durante la práctica. La meditación puede ser una estrategia de atención de enfermería de salud mental. Descriptores: Meditación, Salud Mental, Minorías Sexuales y de Género.
ResumoEste texto é parte de uma tese desenvolvida a partir da análise de 433 estudos em nível de teses e dissertações (produzidas entre 1987 e 2009, localizadas no banco de teses e dissertações da Capes). Considera que a Educação do Campo nasce como crítica às concepções que tem por fundamento a Educação Rural. O objetivo é explicitar as características gerais dos estudos, e a crítica à tese hegemônica identificada. Pautando-nos no método materialista histórico dialético, explicitamos a crítica ao que significa o fato de 55% dos estudos apoiar-se no que se reconhece como pragmatismo, o que consideramos destrutivo à formação da classe trabalhadora. we make explicit criticism of the fact that means 55% of the studies rely on what is recognized as pragmatism, which we considered destructive to the formation of the working class. Palavras-chaves:
Dealing with body culture knowledge during the pandemic of COVID-19: reality and possibilities Trato com o conhecimento da cultura corporal durante a pandemia da COVID-19: realidade e possibilidades ALBUQUERQUE, Joelma de Oliveira (1) ; SANTOS, Petra Schnneider Lima dos (2) ; SILVA, Vinícius Tenório Moraes (3) ; SILVA, Luis Fernando Farias (4).
RESUMOOs elementos apresentados no texto são parte da análise de 433 estudos em nível de teses e dissertações a partir das expressões exatas Educação do campo, Educação rural, Escola rural e Educação no campo, cujos resultados fornecem a base deste texto, resultante de uma tese de doutorado. O objetivo é explicitar a crítica realizada às concepções sobre a formação de professores, apontando possibilidades frente à relação que se estabelece com a categoria modo de produção. As análises revelaram a tendência dominante da concepção idealista expressa na perspectiva do professor reflexivo, na qual se defende uma formação com base em conteúdos e saberes do e para o meio rural, pautados no cotidiano e da identidade cultural dos sujeitos das áreas rurais, ou seja, predomina nas teses e dissertações a perspectiva do professor reflexivo. Por outro lado as antíteses revelaram que a consideração dos elementos concretos do modo de produção e sua expressão no campo indicam a possibilidade de avanço na compreensão acerca do que vem se denominando de antagonismo entre campo e cidade, que veicula a ideia de que trabalhadores do campo e da cidade são diferentes, e portanto, devem ter formações específicas, baseadas nas suas culturas, nos seus cotidianos. Em nossa análise, este é o ponto nevrálgico que explica a formação que é proporcionada para os trabalhadores do campo e da cidade. A formação dos professores tem no modo de produção sua base concreta, cuja consideração é o primeiro ato para trazer a formação ao mundo real dos trabalhadores do campo. Palavras-Chaves: Produção do conhecimento; formação de professores do campo; modo de produção. PRODUCTION OF KNOWLEDGE ABOUT THE EDUCATION OF TEACHERS OF THE FIELD IN BRAZIL: THESIS AND ANTITHESIS ABSTRACTThe elements presented in the text are part of the analysis of 433 studies on the level theses and dissertations from the exact expressions countryside education, rural education, rural school and education in the countryside, the results provide the basis of this text, resulting in a thesis doctorate. The aim is to explicit the critical conducted to conceptions of teacher education, pointing possibilities in the relationship that is established with the category mode of production. The analysis revealed the dominant trend of the idealist conception expressed in the perspective of the reflective teacher, in which endorse an education based on content and knowledge to and from rural areas, guided in daily life and cultural identity of the persons in rural areas, namely, predominates in theses and dissertations the perspective from reflective teacher. However, the antitheses revealed that consideration of concrete elements in the mode of production, and its expression in the countryside indicate the possibility of advancement in understanding of what has been the antagonism between town and countryside, which conveys the idea that field workers and city are different, and therefore must have specific education, based on their cultures in their daily lives. In our analysis, this is the...
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