Resumo: Introdução: Devido à complexidade da atual abordagem médica, várias áreas temáticas que não lhe são específicas devem ser de seu entendimento, como a hermenêutica. Durante os últimos séculos, essa linha filosófica participou de diversas mudanças de paradigmas, os quais só puderam ser de fato superados a partir do século XX, principalmente com a obra Ser e tempo, de Martin Heidegger. Desenvolvimento: Foi realizado um ensaio acerca de algumas implicações da obra Ser e tempo para as práticas de ensino-aprendizagem semiológica. Nota-se que o entendimento fenomenológico pode contribuir para ensino-aprendizagem para além dos domínios cognitivos ao abordar: o que é semiologia, o que é a fala, como a antropologia interage com a medicina, o que é “empatia” e de como lidar com a “morte”. Destaca-se o potencial dessa abordagem para o fornecimento de perspectivas propriamente mais humanas, o que, na prática médica, deve ser transmitido nas atividades de ensino-aprendizagem. Conclusão: Apesar de não prover resoluções, tal discussão aponta o campo da hermenêutica fenomenológica como de possível interesse para o desenvolvimento profissional.
Introdução: Os smartphones são considerados um gadget fundamental entre os jovens porque oferecem uma infinidade de serviços e operam muitas funções diferentes, acabando por substituir vários dispositivos. O uso problemático de smartphones tem implicações físicas e psicológicas. Objetivo: Encontrar a prevalência de Uso Problemático de Smartphone (PSU) entre alunos de graduação de uma faculdade particular de saúde, em Belo Horizonte, Minas Gerais, e correlacionar esse comportamento com transtornos de humor, sono, falhas cognitivas, déficit de atenção e hiperatividade. Método: A amostra foi avaliada por meio da Escala Hospitalar de Ansiedade e Depressão (HADS), Escala de Sonolência de Epworth, Inventário de Dependência de Smartphone, Escala de Autorrelato de Adultos (ASRS-18) e Questionário de Falhas Cognitivas. Resultados: 156 voluntários responderam à pesquisa, a maioria estudantes de medicina. A prevalência de PSU foi de 52,5%; que foi estaticamente correlacionado com sintomas de déficit de atenção e hiperatividade, transtornos de humor e transtornos do sono. A prevalência de sintomas de depressão e ansiedade foi de 66,6% e 82,69%, respectivamente. Conclusão: Concluímos que o PSU é um fenômeno prevalente entre estudantes da área de saúde, podendo estar associado a sonolência, transtornos do humor e sintomas de Déficit de Atenção e Hiperatividade.
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