IntroduçãoA política externa americana apresenta algumas características que são perceptíveis através dos tempos. As ações de expansão do liberalismo são um exemplo disso. Em um primeiro momento, após a Segunda Guerra, objetivava-se criar uma ordem internacional cuja chave seria o capitalismo, que pudesse promover a liberdade e a paz mundial (GADDIS, 2006, pp. 14-17). Na Guerra Fria, com a faceta ideológica na batalha contra o socialismo, os Estados Unidos da América faziam questão de ressaltar seu sistema como sendo aquele que garantiria a liberdade e a prosperidade. Esse discurso perdurou até o final do conflito. A partir daí, com a queda da URSS e do socialismo, teve-se a impressão de uma clara vitória do capitalismo e de uma superioridade de seu sistema social, sendo o seu poder material sem limites (HOBSBAWN, 2007, p. 117
O Brasil tem passado por uma nova onda migratória nesta última década, caracterizada especialmente pelos fluxos de refugiados. Após uma contextualização desses movimentos, apresentamos o projeto de extensão Diaspotics, o qual congrega um ecossistema midiático atuante desde 2012 sob uma tripla perspectiva: formação de estudantes universitários, divulgação de informação sobre o tema das migrações à comunidade externa, além do apoio aos migrantes e refugiados no Brasil com vistas a constituir-se como espaço de pluralidade de perspectivas sobre a presença de migrantes transnacionais no país. Defendemos que a ideia de extensão esteja condicionada à abertura ao diálogo, condição da ação comunicativa (Freire, 1970), e possibilitada, no caso do qual tratamos, pela ação de pôr brasileiros e estrangeiros em um comum intercultural. Após exemplificar esse tipo de comunicação nas ações do projeto, compreendemos que o diálogo entre os diferentes é um caminho complexo, mas de solidez para construir uma sociedade mais justa.
Resumo Este artigo foi motivado pela conversa com um menino equatoriano de sete anos, no qual ele narra que ouviu de sua professora que não aprende a ler porque sua mãe se comunica com ele em espanhol. Nossas inquietações surgiram em meio ao trabalho desenvolvido pelo grupo DIASPOTICS - Migrações Transnacionais & Comunicação Intercultural com migrantes equatorianos em Copacabana. O objetivo deste texto é refletir sobre a integração de crianças migrantes e seu direito à educação, tendo como cenário empírico o trabalho com esse grupo de crianças matriculadas em duas escolas públicas do Rio de Janeiro. A partir do trabalho de campo realizado, apontamos a necessidade de maior reflexão sobre integração e educação como construção de saberes com todos os atores envolvidos.
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