O presente artigo pretende investigar a coalizão entre o Brasil e outros países emergentes. Para tanto, será feita uma análise do panorama internacional na qual evoluem as relações. Ainda, enfocará os grupos que tem a presença brasileira: G-3, G-4, G-5, G-20, BASIC, BRIC. O texto intenta demonstrar como esses grupos podem promover a aceleração do processo de mudança na ordem global, e para isso, eles agem de diferentes maneiras.
ResumoO objetivo deste artigo é analisar o programa Laboratório de Participação (Lab.Rio), política pública desenvolvida pela Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro. Como hipótese, acredita-se que tal projeto surgiu devido às tendências recentes em políticas públicas (policy), em comunicação, e na política como um todo (politics). Tais tendências serão analisadas de forma a montar o cenário que antecede e promove/incentiva o surgimento do Lab.Rio. O método utilizado para analisar essa política pública foi o da análise histórica e conjuntural, trabalhando com a história recente, mas também usando estudos e teorias que analisem as tendências mencionadas. A construção do artigo foi do mais geral, das mudanças mais genéricas, em direção da mudança específica, que foi a criação da política pública "Lab.Rio". A principal conclusão é que a Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro (PCRJ) envereda agora no governo eletrônico (E-Gov), com inovações importantes tendo em vista o cenário contemporâneo. Palavras-chave: Políticas Públicas; Governo Eletrônico; Participação Social; Comunicação Política; Lab.Rio. AbstractThe aim of this article is to analyze the program "Laboratório de Participação", public policy developed by the Municipality of the City of Rio de Janeiro. As hypothesis, it is believed that this project has appeared due to the recent tendencies in policy, in communication, and in politics. These tendencies will be analyzed in order to recreate the scenario that precedes the creation and foster the appearance of the Lab.Rio. The method used to investigate this public policy was the conjuncture and historical analysis that precedes it, working with the recent history, but also using studies and theories that analyze at least one of the mentioned tendencies. The construction of this article has been from the most general, of general changes, towards the specific change, which was the creation of the public policy "Lab.Rio". The main conclusion is that the Municipality of the City of Rio de Janeiro (PCRJ) is embarking now in the electronic government (E-Gov), with important innovations having in mind the contemporary scenario. Keywords: Public Policy; Social Movements; Political Communication; Electronic Government; Ágora Rio. ResumenEl objetivo en este artículo es analizar el "Laboratório de Participação" (Lab.Rio), política desarrollada desde el Ayuntamiento de la Ciudad de Rio de Janeiro. Como hipótesis, se cree que el proyecto se he presentado debido a las tendencias recientes en políticas de gobierno (policy), en comunicación, y en la política (politics). Serán analizadas las dichas tendencias a fin de que sea construido el escenario que antecede e incentiva la aparición del Lab.Rio. El procedimiento utilizado para analizar esta política fue el análisis histórico y coyuntural, trabajando con la historia reciente, pero también utilizando estudios y teorías que analicen las tendencias. La construcción del artículo fue del más general, de los cambios más genéricos, en dirección de lo cambio específico, que fue la cr...
O presente artigo visa a reflexão em torno da articulação entre movimentos sociais, juventude e uma proposta inovadora para o ensino de sociologia: Grupo de Estudos de Sociologia. Pretendemos lançar o debate sobre a formação de discentes mais aptos à produção acadêmica. Para que isso aconteça é estimulada a perspectiva sociológica. Isso feito no Colégio Pedro II, historicamente associado ao ensino de excelência. Mormente nas humanidades. Ademais, está contemplado o debate sobre a prática de ensino na contemporaneidade, visto que se narra um pouco da trajetória dos autores, em sua própria experiência de estágio. Para tanto, o presente texto dialoga com amostras de produção bibliográfica recente e relacionada ao ensino de sociologia na escola básica. Pretendemos lançar também o debate sobre a formação de outro tipo de docente: pró-ativo, consciente de seus alunos, fiel à missão de construir uma sociedade mais justa, através da democratização do ensino de humanidades avançado na escola pública. Orientando, por outro lado, o docente-integrante ou não de movimentos sociais-sobretudo um ser que deseja tornar-se mais consciente de sua juventude, e trazer para ela o acúmulo de experiências do velho. Plano presente no projeto político-pedagógico do Colégio. Nossa proposta para o fomento deste tipo de ensino, docente e discente é a experiência analisada a seguir do Grupo de Estudos de Sociologia. Proposta que visa integrar a audácia à sabedoria.
São comuns ao debate sociológico: indivíduo, sociedade, intelectual. Tomando Giddens e Bourdieu como sociólogos eminentes nessa discussão, o presente artigo presta-se a elucidar suas teorias sobre o tema. Para tanto é feita uma abordagem científica não-ortodoxa, trazendo Shakespeare para mostrar materialmente um tema abstrato e propor tipos-ideais.
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