Analizamos los factores que promueven la incursión de menores de edad a mercados laborales ilícitos en la frontera norte de México. Se analiza el caso de los niños, niñas y adolescentes de circuito. Lleva-mos a cabo una revisión bibliográfica, hemerográfica, así como desarrollamos y aplicamos indicadores de desarrollo social en una de las regiones de mayor incidencia del fenómeno y realizamos en-trevistas a actores clave en la atención institucional a esta población. Concluimos que este fenómeno tiene un origen multifactorial, pero con un trasfondo geográfico y de deficiencias en desarrollo social con una visión incluyente de la niñez y la adolescencia
ResumenEn nuestra investigación usamos el concepto de capital creativo como un instrumento teórico integrador de actividades, perfiles y movilidad de un tipo de migración laboral que llamamos clase creativa. Por medio de un enfoque cualitativo basado en entrevistas semi-estructuradas, observación de campo y análisis de discurso, nos adentramos en las experiencias de integración laboral de migrantes mexicanos de la clase creativa en el mercado laboral de Berlín. Encontramos que su inserción laboral y su "valor" para la economía receptora están condicionados por su capacidad de aprender y ajustar sus cualificaciones y estilo de vida a una "cultura común alemana". Llamamos a este aprendizaje "saber alemán". Este saber alemán refleja la orientación de la política migratoria del Estado alemán, la cual ponen a la asimilación cultural como un requisito para la integración económica y política.Palabras clave: migración mexicana calificada, clase creativa, Alemania, inserción laboral, saber alemán "Saber alemán": Inserción de migración calificada mexicana en el mercado laboral de Berlín.Revista Internacional de Estudios Migratorios, ISSN: 2173-1950, 2015, Vol. 5(2), pp. 119-148.-121 -
AbstractWe take the concept of creative capital to identify and analyze a type of skilled migration known as creative class. We employ qualitative research based on interviews to explore the economic insertion of Mexican creative class in Berlin, Germany. We found that the economic insertion of this type of skilled migrants as well as their economic "value" for the receiving economy are conditioned to their ability to learn and adjust their skills and lifestyle to a "common German culture". We identify this learning process as "understand German". This process reflects the orientation of the migration policy of the German State in terms of requesting cultural assimilation as a requisite for economic and political integration.
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