A avaliação interna de cursos de graduação é necessária à gestão educacional e deve ser discutida e construída de forma coletiva e contínua. Esta pesquisa teve o objetivo de analisar o processo de avaliação das condições estruturais, da gestão pedagógica e a relação ensino-aprendizagem em uma instituição de ensino pública. Trata-se de estudo exploratório, quantitativo, de seguimento longitudinal prospectivo nos anos de 2018 e 2019. Foram convidados a responder a um questionário online, assíncrono, 60 professores e 102 alunos. Os dados foram analisados por meio de estatística descritiva. Participaram, no ano de 2018, 80 alunos e 22 professores e em 2019, 40 alunos e 20 professores. Identificou-se que há deficiências estruturais como ruídos externos às salas de aula, iluminação inadequada, ventilação insuficiente, mobiliários inadequados, equipamentos audiovisuais e de informática nem sempre disponíveis; utilizam a biblioteca, que tem espaços adequados, mas os livros são insuficientes e utilizam o seu sistema on-line; no processo ensino-aprendizagem, destaca-se o planejamento docente e o cumprimento das funções docentes; merecem atenção a avaliação e os métodos de ensino, assim como a relação professor-aluno; os alunos, nem sempre cumpriam horários e utilizavam celular durante as aulas. Ter objetivos claros sobre o que ensinar, planejar e empregar bons métodos de ensino podem favorecer a definição dos instrumentos de avaliação e, por conseguinte melhorar a aprendizagem, fim único que se deve desejar como professor.Palavras-chave: Educação Superior. Currículo. Avaliação. Enfermagem.
Introdução: O Plano de Parto (PP) é um documento elaborado pela gestante, em que ela deixa claro suas decisões a respeito do momento de seu parto. Este traz autonomia para a mulher, permitindo práticas humanizadas e prevenindo intervenções desnecessárias. Objetivo: Identificar se as mulheres conheceram e tiveram acesso ao PP e se este foi respeitado pela equipe de saúde. Metodologia: Estudo qualitativo realizado com 21 puérperas que tiveram toda assistência ao ciclo gravídico e puerperal no Sistema Único de Saúde, vinculadas as Unidades Básicas de Saúde ou Estratégia Saúde da Família da Secretaria Municipal de Saúde de Cascavel, Oeste do Paraná. Foram realizadas entrevistas gravadas online, com a utilização de questão norteadora: Você teve conhecimento e acesso ao PP? A análise de conteúdo guiou o estudo. Resultados: A análise permitiu a elaboração da Categoria Desconhecimento e falta de acesso ao PP, em que as participantes relataram desconhecer a existência e acesso sobre o mesmo. Considerações: As participantes deste estudo, relataram desconhecimento sobre o PP e falta de acesso. A elaboração do PP influencia de forma positiva nos desfechos maternos e fetais. Faz-se necessário formação profissional, informação e qualificação permanente, bem como, divulgação à população sobre os direitos no período perinatal. A inclusão do PP no cotidiano das ações de cuidado na Atenção Básica em Saúde (ABS), bem como, o incentivo ao seu cumprimento, seria o primeiro passo para a concretização das ações humanizadas e boas práticas obstétricas.
Objetivo: avaliar a formação recebida nas atividades de Estágio Curricular Supervisionado e Trabalho de Conclusão de Curso de graduação em enfermagem. Método: pesquisa quanti-qualitativa, com dados coletados nos anos de 2018 e 2019, com alunos da Enfermagem que responderam a um questionário on-line assíncrono, pela ferramenta Limesurvey. Os dados quantitativos foram submetidos à análise descritiva e os qualitativos à análise de conteúdo. Resultados: 11 eram concluintes em 2018 e 25, em 2019 e responderam ao questionário 7 e 10, respectivamente. Avaliaram positivamente o ensino-aprendizagem vivenciado, elencaram desafios, mas visualizaram o desenvolvimento de autonomia, autoconfiança, crescimento profissional e pessoal; superação de inseguranças e empenho do serviço em acolhê-los. Na monografia, exercício das normas e definição de critérios de avaliação seriam positivos e papel dos professores. Conclusões: a conclusão da graduação pelo estágio e monografia é momento insubstituível, viabilizando o exercício da autonomia e apoiados pelo enfermeiro do serviço e professor supervisor.
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