RESUMEN Objetivo: adaptar el modelo de Kristen M. Swanson para el cuidado de enfermería en adultas mayores, enfocado en sus necesidades de salud, tomando como referencia la valoración integral y la interpretación de su vivencia. Método: el estudio fue cualitativo con enfoque hermenéutico. Se entrevistaron diez adultas mayores, de 65 a 84 años de edad, que asistían la Casa de Día en Toluca, a quienes se les aplicaron entrevistas semiestructuradas a profundidad, las cuales se transcribieron, codificaron y agruparon en las dimensiones de análisis de los contenidos centrales de cada unidad temática. Se tomó como referencia el círculo hermenéutico de Heidegger para la comprensión e interpretación de los códigos sustantivos. El análisis fue de contenido mediante la técnica del discurso. Resultados: son seis las categorías de cuidado identificadas en las acciones terapéuticas que intervienen para el logro del bienestar. El acompañamiento familiar, la esperanza, el movimiento, la orientación en salud, el diálogo terapéutico y el amor son factores que propician el bienestar de las mujeres mayores. La disposición de las categorías se organizaron en campos semánticos de donde emergieron tres dimensiones: la de ser mujer, adulta mayor y estrategias de afrontamiento, y el cuidado de enfermería. A partir del análisis hermenéutico se construyó el Modelo de Kristen Swanson para el cuidado de enfermería en adultas mayores con sus cinco procesos de cuidado: Mantener las creencias; El conocer; El estar con; El hacer por; y El permitir o posibilitar. Conclusión: el modelo de cuidado dirigido a mujeres mayores se fundamenta en: el diálogo, esperanza, movimiento y orientación de salud centrado en el ejercicio de la autonomía.
Introduction: The teaching of care requires special attention, as well as recognizing its representational nature, what is its dynamics and what are its relationships with the practice itself. Objective: To intervene in the training of teachers for the teaching of care, through the interpretation and awareness of their pedagogical practices that transcend the academic performance of the students of the Nursing Degree. Methodology: Action research with a qualitative-interpretive approach. The intervention was carried out through a course workshop on the teaching of care, given by the researchers to 30 practice and clinical teachers in undergraduate Nursing. The course was structured using the Charles Maguerez Arc methodology in its five stages. The meetings of the sessions were observed in a participatory way, recorded in a field diary and audio-recorded, for later transcription and content analysis. Categories of analysis were formed from the reflections and participation of the teachers: a) Meaning of the teaching of care, b) Pedagogical practices based on the example (hidden curriculum) and, c) Identification of needs to improve pedagogical practices. Results: Among the professors' speeches it was identified that the meaning of the teaching of care transcends in the human relationship; those pedagogical practices must promote the relationship and accompaniment of the student, as well as empowerment, security, and self-confidence, and that there are pedagogical and didactic needs to favor learning and link theory and practice. Conclusions: It is necessary to strengthen work teams and continuous training in the teaching of care, distinguishing that there are opportunities for improvement in the development of pedagogical practices. Introducción: La enseñanza del cuidado requiere especial atención, así como reconocer su naturaleza representacional, cuál es su dinámica y cuáles son sus relaciones con la propia práctica. Objetivo: Intervenir en la capacitación de profesores para la enseñanza del cuidado, mediante la interpretación y concientización de sus prácticas pedagógicas que trasciendan en el desempeño académico de los estudiantes de la Licenciatura en Enfermería. Metodología: Investigación-acción con enfoque cualitativo-interpretativo. La intervención se llevó a cabo mediante un curso-taller sobre la enseñanza del cuidado, impartido por las investigadoras a 30 docentes de práctica y clínica en el pregrado de Enfermería. El curso se estructuró mediante la metodología del Arco de Charles Maguerez, en sus cinco etapas. Los encuentros de las sesiones fueron observados de forma participante, registrados en un diario de campo y audio-grabados, para posterior transcripción y análisis de contenido. Se conformaron categorías de análisis a partir de las reflexiones y participaciones de los docentes: a) Significado de la enseñanza del cuidado, b) Prácticas pedagógicas a partir del ejemplo (currículum oculto) y c) Identificación de necesidades para mejorar las prácticas pedagógicas. Resultados: Entre los discursos de los profesores se identificó que el significado de la enseñanza del cuidado trasciende en la relación humana; que las prácticas pedagógicas tienen que promover la relación y acompañamiento al estudiante, así como el empoderamiento, la seguridad y confianza en sí mismo y que existen necesidades pedagógicas y didácticas para favorecer el aprendizaje y vincular la teoría y la práctica. Conclusiones: Se requiere fortalecer los equipos de trabajo y la capacitación continua en la enseñanza del cuidado, distinguiendo que existen oportunidades de mejora en el desarrollo de las prácticas pedagógicas. Resumo:O ensino do cuidado requer atenção especial, além de reconhecer seu caráter representacional, quais são suas dinâmicas e quais são suas relações com a própria prática. Objetivo: Intervir na formação de professores para o ensino do cuidado, por meio da interpretação e conscientização de suas práticas pedagógicas que transcendem o desempenho acadêmico dos alunos do Curso de Enfermagem.Metodologia: Pesquisa-ação com abordagem qualitativa-interpretativa. A intervenção foi realizada por meio de um curso-oficina sobre ensino do cuidado, ministrado pelas pesquisadoras a 30 professores de prática e clínica do curso de graduação em Enfermagem. O curso foi estruturado utilizando a metodologia do Arco de Charles Maguerez, em suas cinco etapas. Os encontros das sessões foram observados de forma participativa, registrados em diário de campo e audiogravados, para posterior transcrição e análise de conteúdo. As categorias de análise foram formadas a partir das reflexões e da participação dos professores: a) Sentido do ensino do cuidado, b) Práticas pedagógicas baseadas no exemplo (currículo oculto) e, c) Identificação de necessidades de aprimoramento das práticas pedagógicas.Resultados: Dentre as falas dos professores, identificou-se que o sentido do ensino do cuidado transcende na relação humana; que as práticas pedagógicas devem promover a relação e o acompanhamento do aluno, bem como o empoderamento, a segurança e a autoconfiança e que existem necessidades pedagógicas e didáticas que favoreçam a aprendizagem e vinculem teoria e prática.Conclusões: É necessário o fortalecimento das equipes de trabalho e a formação continuada no ensino do cuidado, destacando que há oportunidades de melhoria no desenvolvimento das práticas pedagógicas.
Las mujeres mayores viven en situación de soledad, violencia, analfabetismo, pobreza y por consecuencia, su estado de salud se ve afectado.Objetivo: Distinguir los cuidados que necesitan las mujeres mayores autónomas, para favorecer su salud.Materiales y método: La investigación es mixta, se inicia con la valoración de las condiciones de salud de las mujeres mayores, mediante el empleo de la Escala de depresión geriátrica de Yesavage, Índice de Katz de independencia en las actividades de la vida y la Escala de recursos sociales (OARS); estas se aplicaron a una muestra de 177 mujeres, bajo criterio del investigador. Estos datos se analizaron a través del programa SPSS v22, obteniendo porcentajes y correlaciones. También se aplicó una entrevista semiestructurada a profundidad a 10 adultas mayores, utilizando la metodología fenomenológica; éstas se transcribieron, codificaron y agruparon en dimensiones considerando los contenidos centrales de cada unidad temática mediante el análisis de contenido. Resultados: El 93% de las mujeres mayores son independientes en todas sus ABVD, el 40.3% y el 37.0% cuentan con excelentes y buenos recursos sociales respectivamente y el 85.6% no tienen depresión. En los argumentos de las entrevistas se encontró que para las mujeres mayores, la salud es sinónimo de actividad e independencia, y emplean la fe y el acompañamiento como estrategias de afrontamiento y para sentirse aceptadas, evitar la soledad y mejorar su autoestima.Conclusiones: Las mujeres mayores requieren cuidados de enfermería que contemplen el acompañamiento y la expresión de su fe.
Objetivo: Estudiar los factores que han influido en la participación política de los estudiantes de Enfermería en México en la segunda década del siglo XXI. Metodología: Es un estudio exploratorio, cualitativo e interpretativo, basado en la Sociología de las Profesiones y el enfoque estructural funcionalista; la población de estudio fueron ocho enfermeras, el análisis de contenido se realizó a través de una categorización abierta, definiendo cuatro categorías: 1) Características de las estudiantes de enfermería, 2) Actitudes de las estudiantes de enfermería durante su formación, 3) Enseñanza de los Profesores y 4) Reflexiones sobre la escasa participación política de los estudiantes de Enfermería. Resultados: Los resultados se ven impregnados de las vivencias y experiencias de las participantes, sin embargo, ellas destacan que su participación y actitudes políticas tienen una base en la formación y la influencia de los profesores, el estudio refleja su preocupación para que las nuevas generaciones de enfermeras y enfermeros tengan la posibilidad de adquirir nuevas visiones. Conclusiones: Los resultados permiten reconocer que la política de las estudiantes de enfermería es una asignatura pendiente en México, hecho que permite reconsiderar la noción de servicio del personal de enfermería, reafirmando y difundiendo la importancia social que tiene la profesión.
Background: Older adults are more susceptible to manifest the effects of their social, economic, cultural, or political environment on their health. Objective: To describe the health needs of older women in a day care center. Methodology: Mixed study, with a population of 490 women and a sample of 177. The 60-item Gordon's 11 Functional Health Patterns Assessment questionnaire was applied, obtaining a 0.735 reliability, as well as an in-depth interview in 10 key topics. The data were analyzed with central tendency and content analysis measurements. Results: The needs of older women were submitted to a full analysis (physical, social, emotional, and spiritual). The majority has type-2 diabetes mellitus or high blood pressure. Almost half of them has overweight, constipation, and abdominal distention problems. There is no follow-up of preventive health actions, only curative ones. Conclusion: The needs detected are nutritional guidance, preventing and recovering from physical ailments, keeping moving, reducing stress and anxiety.Keywords: women; aged; health of the elderly; nursing care Resumen Marco contextual: La población de adultas mayores es vulnerable a mostrar afectaciones en su salud, por las condiciones sociales, económicas, culturales o políticas en las que se desarrollan. Objetivo: Describir las necesidades de salud de las mujeres mayores que asisten a un centro de día. Metodología: Estudio mixto, con una población de 490 mujeres y muestra de 177. Se aplicó el cuestionario de 11 patrones funcionales de Marjory Gordon con 60 ítems y una confiabilidad de 0,735; así como una entrevista en profundidad en 10 sujetos clave. Los datos se analizaron con medidas de tendencia central y análisis de contenido. Resultados: Las necesidades de las mujeres mayores se analizaron de forma integral (física, social, emocional y espiritual). La mayoría padecen diabetes mellitus tipo 2 o hipertensión arterial. Casi la mitad tiene problemas de sobrepeso, estreñimiento y distención abdominal. No hay seguimiento de acciones de salud preventivas, solo curativas. Conclusión: Las necesidades detectadas son orientación nutricional, prevenir y superar malestares físicos, mantenerse en movimiento, disminución de estrés y ansiedad. Palabras clave: mujeres; anciano; salud del anciano; atención de enfermería ResumoEnquadramento: A população de idosos é vulnerável a mostrar efeitos sobre as suas condições de saúde, sociais, económicas, culturais ou políticas em que se desenvolvem. Objetivo: Descrever as necessidades de saúde das mulheres idosas que frequentam um centro de dia. Metodologia: Estudo misto, com uma população de 490 mulheres e amostra de 177. Aplicou-se o questionário de 11 padrões funcionais de Marjory Gordon com 60 itens e uma confiabilidade de 0,735; bem como uma entrevista em profundidade em 10 participantes. Os dados foram analisados com medidas de tendência central e análise de conteúdo. Resultados: As necessidades das mulheres idosas foram analisadas de forma integral (física, social, emocional e espiritual). A maioria ...
Introducción: La esperanza de vida aumenta y los ciudadanos son cada vez mayores. De acuerdo con la OMS se estima que para el año 2050, la población mundial de adultos mayores alcanza los 2000 millones, un incremento de 900 millones con relación al año 2015. Objetivo: Conocer las necesidades Geriátricas en el Adulto Mayor (AM) no institucionalizado de un Centro de Desarrollo Comunitario. Metodología: Estudio con un diseño observacional, descriptivo de corte transversal. La muestra fue de 40 personas calculada mediante una fórmula de proporciones para muestras finitas. El muestreo fue probabilístico, aleatorio simple. Para el análisis de las variables sociodemográficas de la población de estudio se utilizó estadística descriptiva y de dispersión, frecuencias, porcentajes, media, mediana y desviación estándar. Para la variable de estudio se utilizó una estadística inferencial como lo es Coeficiente de correlación de Spearman, el instrumento de recolección utilizado fue el Instrumento para la detección de problemas geriátricos (SPPICEES). Resultados: La edad promedio fue de 68+7 con una edad mínima de 60 años y máxima de 94 con base al instrumento aplicado se detectaron: problemas de nutrición, (AM), el 90% de la muestra cuentan con al menos un problema geriátrico detectado. Con base al coeficiente de correlación de Spearman se obtuvo un valor de .28 considerada como una correlación débil con un valor de p=0.073. Conclusión: Las necesidades Geriátricas están presentes en los (AM) y es importante que se realicen acciones de detección oportuna y prevención para que el (AM) logre un envejecimiento en óptimas condiciones.
Introducción: La persona adulta mayor requiere cuidados profesionales específicos a sus necesidades físicas, psicológicas y sociales, por lo tanto, es importante que se construya una relación enfermera-paciente basada en el conocimiento del otro.Objetivo: Interpretar los sentimientos y pérdidas de las mujeres adultas mayores que asisten a una Casa de Día en Toluca, México.Metodología: Investigación cualitativa, descriptiva, de corte exploratorio, se utilizó como método la hermenéutica. La población de estudio fue seleccionada intencionalmente, siendo diez mujeres adultas mayores. El instrumento fue una entrevista a profundidad. El análisis de resultados fue mediante la construcción de dos categorías de análisis: 1) Dualidad en el sentido de vida, 2) Aprendizaje de vida; y cuatro subcategorías: Sentimientos positivos, Sentimientos negativos, Pérdidas y Aprendizajes.Resultados: Los sentimientos manifestados son: tranquilidad, paz, alegría, amor, libertad y satisfacción, así mismo en lo que a sentimientos negativos se refiere destaca la tristeza, nostalgia, preocupación y tensión, sentimientos que forman parte fundamental de la estructura del autoconcepto, desarrollo social destacando libertad de espíritu, al cesar la presión social, satisfacción y orgullo de ser las personas que son ahora.Conclusiones: Las mujeres de la Casa de Día-Toluca, se encuentran en una etapa de significación de su ser como “adulto mayor”, donde analizan su pasado, viven su presente y esperan su futuro, generándoles dualidad de sentimientos, positivos y al mismo tiempo negativos sobre sí mismas. La persona adulta mayor requiere cuidados profesionales específicos a sus necesidades, por lo tanto, es importante establecer una relación enfermera-paciente basada en la empatía y la confianza, entendiéndose esta relación como un proceso terapéutico, en donde el impacto positivo parte del diálogo que se establezca entre ambos sujetos.
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