El artículo presenta los resultados de una investigación en el marco del enfoque STEAM y la transformación digital como alternativas para implementar en los sistemas educativos actuales y después de la pandemia ocasionada por el COVID-19. La metodología utilizada fue análisis de contenido y entrevista a profundidad realizada a expertos académicos. Los resultados obtenidos permitieron concluir que el enfoque STEAM y la transformación digital son pertinentes y apropiadas para el momento actual y futuro de la sociedad del siglo XXI.
Este artículo presenta los resultados del uso de laboratorios remotos aplicados a la formación e-learning en ingeniería y ciencias básicas en tiempos del COVID-19. La investigación se llevó acabo porque el coronavirus afectó el sector educación especialmente en la formación de las áreas experimentales donde requieren manipular variables físicas. Los resultados evidenciaron que los estudiantes percibieron una sensación de inmersión en un laboratorio real a pesar de que la experimentación fue mediante la web.
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