El objetivo de esta investigación fue analizar la experiencia docente del profesorado de Educación Física en sus clases durante el confinamiento por COVID-19 en México. Es un estudio descriptivo, transversal, con enfoque mixto; participaron 79 profesores de Educación Física en escuelas públicas de Educación Básica, del Estado de Chihuahua, México; 52 hombres y 27 mujeres (Medad= 40.3, DT= 8.2); con experiencia docente (Maños=14.1, DT=7.6), el 12.7% impartió clase en nivel preescolar, 83.5% en primaria y 3.8% en secundaria, el 60.8% en escuelas ubicadas en la zona urbana y 39.2% en zona rural. Se analizaron las variables de estrategias didácticas, evaluación de aprendizajes, resiliencia docente, afectaciones del confinamiento por COVID-19 en los alumnos y capacitaciones requeridas por los docentes; para tal efecto, se diseñó y aplicó un instrumento ad hoc. Los resultados señalan que la mayoría del profesorado utilizó la metodología de aula invertida e impartió clases de manera virtual, la evaluación fue un reto complejo, desarrollaron actitudes y valores de tolerancia y empatía, así como habilidades en TIC, identificaron la posibilidad de aparición de problemas psicológicos en sus alumnos, algunos profesores mencionaron la necesidad de capacitaciones en temas de pedagogía, TIC y recomendaciones de actuación en el regreso a clases presenciales. Se concluyó que el profesorado de Educación Física enfrentó diversos retos en su clase; sin embargo, la resiliencia docente manifiesta en paciencia, empatía y desarrollo de habilidades en TIC les permitieron desempeñar su trabajo.
The present study analyses the psychometric properties of the Selfefficacy in the Sociocultural Sphere Scale in men and women university students. The overall sample consisted of 1545 subjects: 616 women and 929 men, with a mean age of 18.11 years (SD= 0.69) and 18.27 years (SD= 0.75) respectively. Psychometric analysis showed that two-factorial structure (promotion of the culture and cultural identity) was viable and adequate for both populations (men and woman) according to the established psychometric requirements when the informers are the students themselves. The results showed that factor structure, factor loadings and intercepts of the instrument could be considered invariant across groups; however, there are differences between groups for the means of factors promotion of the culture and cultural identity.
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación de la actividad física realizada sobre la aptitud física, composición corporal y calidad de vida en una población de mujeres adultas mayores de México. Estudio retrospectivo correlacional en el cual se clasificó a las mujeres según su estilo de vida activo de acuerdo a si cumple o no con las directrices publicadas por la Organización Mundial de la Salud [OMS] en 2020 sobre actividad física y comportamiento sedentario. La evaluación de la actividad física se registró a través del Cuestionario IPAQ, la aptitud física a través de la batería Senior Fitness Test, la composición corporal se estimó mediante impedancia bioeléctrica y la calidad de vida con el Cuestionario SF36. Los resultados de aquellas mujeres mayores que tienen un mayor gasto energético y que cumplen con las recomendaciones del tiempo destinado a la actividad física, muestran una mejor aptitud física, composición corporal y mayor percepción de la calidad de vida, sin embargo, la mayoría no cumple con estas recomendaciones.
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