Penelitian dilatar belakangi oleh masalah yang terjadi pada pembelajaran perakitan komputer. Pada saat pembelajaran dilakukan tidak didukung oleh jumlah komponen hardware komputer yang sesuai dengan jumlah siswa, sehingga siswa sulit untuk memahami dan mempraktekkan materi pelajaran. Terbatasnya jumlah komponen peraga disebabkan karena keterbatasan anggaran untuk pengadaan. Komponen peraga yang ada di Sekolah banyak yang rusak, karena kesalahan yang dilakukan siswa pada saat praktek. Oleh karena itu perlu dikembangkan media pembelajaran perakitan komputer menggunakan teknologi virtual reality. Penelitian dilaksanakan dengan menggunakan metode penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D) model pengembangan four-D (4D). Tahap pengembangan 4D yaitu Define (pendefinisian), Design (perancangan), Develop (pengembangan) dan Disseminate (Pendiseminasian). Model pengembangan multimedia yang digunakan dalam penelitian ini yaitu model pengembangan multimedia versi Luther-Sutopo yang terdiri dari enam tahap yaitu concept, design, material collecting, assembly, testing dan distribution. Pada penelitian ini menggunakan tahapan penelitian yang mengkombinasikan antara 4D dan model pengembangan multimedia versi Luther-Sutopo. Hasil dari penelitian ini adalah media pembelajaran perakitan komputer berbasis virtual reality yang terdiri dari bagian penjelasan komponen hardware dan bagian simulasi perakitan komputer. Media pembelajaran ini dijalankan menggunakan smartphone android, VR-Box serta Controller. Hasil pengujian validitas produk adalah 0,79 dengan kriteria valid. Untuk hasil uji praktikalitas memperoleh nilai 84,11 dengan kriteria sangat praktis. Sedangkan hasil uji efektivitas memperoleh nilai 0,78 dengan kriteria efektivitas tinggi.
One of the things that needs to be met in adolescence development is the needs of adolescents. Teenagers as everyone else uses all his time to try to satisfy his physical, social, emotional and other personal needs. If each of the teenager's needs can not be met minimally, then adolescents will experience slowness in achieving their developmental tasks and even show deviant behavior. Adolescents whose needs are not met can perform self-defensive behaviors such as aggressive behavior, compensation, identification, rationalization, egocentricity, withdrawal as well as impaired physical growth. One of the effects of the unmet needs of adolescents is aggressive behavior. Individual aggressive behavior will have a very detrimental effect, both for the individual itself and for others. This study was conducted to determine the effect of teenagers' needs on aggressive behavior of students in PKBM Kasih Bundo Kota Bukittinggi. Based on the results of research known that the fulfillment of the needs of adolescents associated with aggressive behavior that he did in life. Where adolescent satisfaction affects 6.35% aggressive behavior in adolescent self. While the other 93.65% influenced by various other factors. Salah satu hal yang perlu dipenuhi dalam masa perkembangan remaja adalah kebutuhan remaja. Remaja sebagaimana setiap orang lainnya mempergunakan seluruh waktunya untuk mencoba memuaskan kebutuhan fisik, sosial, emosional dan kebutuhan pribadinya yang lain. Jika masing-masing kebutuhan remaja tidak dapat terpenuhi secara minimal, maka remaja akan mengalami kelambatan dalam pencapaian tugas perkembangan mereka dan bahkan memperlihatkan tingkah laku yang menyimpang. Remaja yang kebutuhannya tidak terpenuhi dapat melakukan tingkah laku mempertahankan diri seperti tingkah laku agresif, kompensasi, identifikasi, rasionalisasi, egosentrism, menarik diri serta gangguan pertumbuhan fisik. Salah satu dampak dari tidak terpenuhinya kebutuhan remaja adalah perilaku agresif. Perilaku agresif individu akan menimbulkan dampak yang sangat merugikan, baik bagi individu itu sendiri maupun bagi orang lain. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh pemenuhan kebutuhan remaja terhadap perilaku agresif siswa di PKBM Kasih Bundo Kota Bukittinggi. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa pemenuhan kebutuhan remaja berhubungan dengan perilaku agresif yang dilakukannya dalam kehidupan. Dimana pemenuhan kebutuhan remaja mempengaruhi 6,35% perilaku agresif pada diri remaja. Sedangkan 93,65% lainnya dipengaruhi oleh berbagai faktor yang lainnya.
Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui apakah kemampuan berpikir kritis matematika siswa dengan model pembelajaran Means-Ends Analysis lebih baik daripada yang mengikuti pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah pra eksperimen dengan rancangan penelitian yaitu The Static Group Comparison Randomized Control Group Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP N 1 Rao. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII 1 sebagai kelas kontrol. Instrument yang digunakan dalam penelitian adalah tes kemampuan berpikir kritis matematika siswa yang berupa tes essay. Berdasarkan hasil analisis data kemampuan berpikir kritis matematika siswa diperoleh dan karena maka ditolak dan terima Sedangkan dengan menggunakan software minitab diperoleh dan , karena . Jadi dapat disimpulkan bahwa “Kemampuan berpikir kritis matematika dengan model pembelajaran Means-Ends Analysis lebih baik daripada kemampuan berpikir kritis matematika siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada siswa kelas VIII di SMP N 1 Rao Tahun Pelajaran 2018/2019”.
The purpose of this study is to determine the implementation of character education at the Daruz Zikri Mangilang Islamic Boarding School, namely the implementation of character education on religious values and the value of responsibility at the Daruz Zikri Mangilang Islamic Boarding School and the supporting factors and inhibiting factors for the implementation of character education on religious values and the value of responsibility at the Islamic Boarding School. Daruz Zikri Mangilang This research is a qualitative descriptive study. The research location was at the Daruz Zikri Mangilang Islamic Boarding School, the informants for this research were the leadership, ustadz/ustadzah and students. This research was conducted in May 2022. The data collection techniques used were observation, interviews, and documentation. The data validity technique used is triangulation. Data analysis techniques are data reduction, data presentation, and data verification. The results of the study show that character education has been carried out at the Daruz Zikri Mangilang Islamic Boarding School. Implementation of character education on religious values and the value of responsibility at Daruz Zikri Manggilang Islamic Boarding School through the process of providing knowledge, planting, exemplary, habituation and creating a conducive educational environment so as to obtain effective results. The supporting factors of this Character Education are willingness, exemplary teacher, and the environment. While the inhibiting factors are potential or ability, facilities and infrastructure that are less supportive.
Pandemic era stressed the lecturer to create innovative learning process. The article aimed to show up the benefit of hot potatoes in online learning. Hot potatoes is one of applications which consists of 6 tools in making interactive exercises. They are J Quiz, J Cross, J Cloze, J Mix, J Match, the masher. It helps lecturer managed exercises based digital text. It can used on offline. This article used research and development by Addie. There are five steps in Addie model. They are Analysis, design, develop, implementation, and evaluation. Data found that hot potatoes supported students in learning process. They more enjoy in completed the exercises on hot potatoes. Digital text used is decreasing the using of hardcopy, it help students saving the cost.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.