INTRODUÇÃO 1. A autora agradece os comentários atentos e generosos feitos por Paulo Jannuzzi e Isabele Bachtold sobre este capítulo. Eventuais erros e omissões são de inteira responsabilidade da autora. 2. Especialista em políticas públicas e gestão governamental em exercício na Diretoria de Estudos e Políticas do Estado, das Instituições e da Democracia (Diest) do Ipea.
O uso de evidências como subsídio à atuação governamental não é tema novo no debate sobre a produção e legitimação da ação do Estado. Nas últimas décadas, no entanto, o movimento das políticas públicas baseadas em evidências (PPBEs) tem intensificado a defesa de que mais e melhores evidências sejam produzidas como instrumentos capazes de orientar a produção de políticas públicas. Em contrapartida, diferentes autoras e autores têm chamado a atenção para os limites analíticos e conceituais de noções restritas de evidências, apoiadas em pressupostos da racionalidade instrumental presentes no cerne do papel atribuído ao conhecimento científico na modernidade (
As Organizações da Sociedade Civil (OSCs) são entidades que atuam em temas centrais na esfera pública e exercem atividades de interesse coletivo, com repercussão sobre os setores mais diversos da sociedade (Lopez, 2018, p. 9). Dotadas de grande heterogeneidade, as OSCs estão presentes nas mais diversas etapas de produção das políticas públicas, desde a participação em instâncias consultivas até a oferta de bens e serviços em diferentes arranjos e áreas temáticas. Elas desempenham papel importante em áreas como educação, saúde, cultura, assistência social e em múltiplas dimensões de reconhecimento de direitos e de grupos populacionais vulnerabilizados.
Este trabalho apresenta resultados parciais de um projeto que visa à melhoria do ensino na escola e parte da discussão sobre as diferentes linguagens como práticas sociais que envolvem a linguagem matemática e os discursos verbais e não verbais articuladas às Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) que permeiam as atividades de matemática e letramento. A pesquisa foi realizada no município de Vassouras – RJ, no bairro/distrito de Itakamosi , onde se localiza o Colégio Estadual Antônio de Jesus Gomes, que atende do 6º ano do ensino fundamental ao 3º ano do ensino médio e à Educação de Jovens e Adultos. Essa integração entre a universidade e a escola apresenta-se como estratégia para apoiar e fomentar projetos com o uso da TIC. Neste artigo apresentamos os resultados de um questionário aplicado aos alunos desta escola para compreender sua relação com os computadores, a internet e a relação que estabelecem destas tecnologias com a educação.
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