In an impressionistic, episodic appreciation, Janaína Oliveira reconsiders the legacy of Black Brazilian filmmaker Zózimo Bulbul. She argues that Bulbul’s status as a pioneer for black Brazilian cinema does not reside in historical chronology, but rather in the aesthetic and narrative advances accomplished by his short film, Alma no olho (Soul in the Eye), in which he also starred. Having endured almost forty years of neglect by the Brazilian film establishment, Alma no olho is now being taken up again as a reference point by a new generation of Black Brazilian filmmakers.
Resumo: Especialmente para as crianças, os animais de estimação podem ser maravilhosos facilitadores sociais. As crianças são mais propensas a se aproximar e interagir com outra criança que está brincando com um animal de estimação. Desta forma, o animal de estimação pode ser uma ponte entre uma criança menos sociável e extrovertida e outros potenciais companheiros. O próprio animal de estimação pode ser um objeto social para as crianças devido à natureza de seu relacionamento. Nesse contexto, o objetivo geral desse estudo é verificar os principais benefícios dos animais de estimação no desenvolvimento social, cognitivo e emocional das crianças. Para alcançar o objetivo proposto foi utilizada a pesquisa descritiva de natureza qualitativa e revisão bibliográfica. Os resultados mostram que animais de estimação ou animais domésticos podem ser um elemento importante para o desenvolvimento da criança em todos os seus aspectos: físico e emocional. Palavras-Chave: Animais de estimação. Benefícios. Desenvolvimento Infantil. Abstract: Especially for children, pets can be wonderful social facilitators. Children are more likely to approach and interact with another child who is playing with a pet. In this way, the pet can be a bridge between a less sociable and outgoing child and other potential companions. The pet itself can be a social object for children due to the nature of their relationship. In this context, the general objective of this study is to verify the main benefits of pets in the social, cognitive and emotional development of children. To achieve the proposed objective, descriptive research of a qualitative nature and literature review were used. The results show that Pets or domestic animals can be an important element for the child's development in all its aspects: physical and emotional.Keywords: Pets. Benefits. Child development.
A alfabetização é entendida por Soares (2004) como um processo de apropriação do sistema alfabético e ortográfico da língua escrita. Ao longo dos últimos anos, vem crescendo substancialmente o conhecimento sobre as causas, as correlações e os preditores de aprendizado inicial da leitura e da escrita em crianças nas séries iniciais. Este estudo propõe investigar as variáveis memória de trabalho e referenciação, as quais hipotetizamos que predizem o aprendizado inicial das crianças em leitura e escrita. A memória de trabalho apresenta a função de arquivamento temporário de informação e “serve para que operações mentais sejam realizadas no decorrer do mesmo” (MALLOY-DINIZ et al., 2010, p. 81). Por sua vez, a referenciação é “uma atividade de construção de referentes depreendidos por meio de expressões linguísticas específicas para tal fim, chamada de expressões referenciais, como a anáfora” (CAVALCANTE, 2013, p. 60). Partindo da hipótese de que a manutenção dos referentes em produções de narrativas, gênero avaliado neste estudo, requer recursos da memória de trabalho, postulamos haver estreita relação entre memória de trabalho, referenciação e predição de aprendizado em sujeitos no início do processo de alfabetização. A presente pesquisa foi realizada com 18 alunos do ensino fundamental de uma escola pública da cidade de Vitória da Conquista. Além disso, apresenta um delineamento longitudinal do tipo prospectivo, pois realizamos a investigação em dois momentos: no primeiro ano do ensino fundamental e, posteriormente, após doze meses, no segundo ano de escolarização. No primeiro momento, foi analisada a memória de trabalho verbal e visual por meio da aplicação do subteste Dígitos e Cubos de Corsi, bem como o processo de referenciação em narrativas orais investigado pela Produção de narrativa oral com o apoio visual e Continuação de narrativa. Neste estudo, apenas dez narrativas foram analisadas. No segundo momento, avaliamos o desempenho em leitura e escrita com a aplicação do subteste de leitura de palavra e pseudopalavra do Prolec (Prova de Avaliação dos Processos de Leitura), bem como subteste de escrita do TDE (Teste de Desempenho Escolar). Os resultados encontrados permitiram-nos chegar a algumas conclusões: a) a memória de trabalho com material auditivo exerce uma predição mais segura no aprendizado da leitura e da escrita do que o visual; b) a referenciação e a memória de trabalho estão relacionadas no desenvolvimento da aprendizagem nas séries iniciais; c) observamos que os resultados das crianças com dificuldade na utilização da anáfora podem estar relacionados com reduzidos recursos da memória de trabalho e/ou pelo fato de as crianças não possuírem conhecimento adequado sobre uso de expressões referenciais; d) os gêneros escolhidos, continuação de narrativa e produção de narrativa, e os testes (Dígitos e Cubos de Corsi) foram propícios para a investigação da referenciação e da memória de trabalho; e) sugerimos que, para antever possíveis dificuldades de aprendizagem, é importante que ocorra a investigação da referenciação e da memória de trabalho nas séries inicias da escolarização. A nosso ver, esses resultados sugerem a importância de se trabalhar, desde a infância, atividades que favoreçam o desenvolvimento da memória de trabalho e a consciência dos processos de referenciação, de forma ajustada para cada faixa etária.
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