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O objetivo do trabalho é investigar como o campo acadêmico biografia tem reagido ao fenômeno do recente crescimento da escrita biográfica no Brasil, lançando um olhar sobre as publicações realizadas por editoras universitárias do Nordeste e as relações que estabelecem com os programas de pós-graduação stricto sensu em história e educação da região. O estudo caracteriza-se como pesquisa qualitativa interdisciplinar com aportes teórico-metodológicos dos campos da história e da educação na modalidade estudo de caso múltiplo. Os achados apontam a pluralidade de sujeitos biografados e temáticas abordadas em que ainda prevalece a tendência de biografias relacionadas ao gênero masculino. Predominam as abordagens do tipo cronológicas, a construção de narrativas lineares e o uso interdisciplinar de métodos oriundos da sociologia e da história. Há uma significativa desproporção entre as publicações de teses e dissertações e as publicações de livros no gênero biografia pelas editoras universitárias no Nordeste. As fontes apontam para um campo da biografia ainda emergente no Nordeste, mas que apresenta ricas contribuições, fato esse que parece confirmar que se vive hoje um momento de democratização da biografia.
Este é um estudo sobre a formação docente em dança na cidade de Fortaleza a partir da contribuição do bailarino e professor Hugo Bianchy nas décadas de 1950 e 1960. Trata-se de uma pesquisa histórica na qual utilizamos como base metodológica os conceitos da nova história cultural (NHC). Utilizamos também procedimentos da história oral pela insuficiência de fontes escritas. Deste modo, para a coleta de informações adequadas à compreensão desta pesquisa, utilizamos fontes orais, iconográficas e registros do jornal O Povo. O estudo mostra que a formação em dança na cidade de Fortaleza tem como marco a década de 1960, quando Hugo Bianchy implanta sua academia de dança. Notamos ainda que não existia uma preocupação com a formação do professor de dança, e sim, com a formação do artista bailarino.
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