Objetivo: Avaliar correlação de parâmetros meteorológicos com a incidência de Dengue em Maceió-AL, Brasil, e descrever a distribuição espacial e perfil. Métodos: Foram considerados os registros de casos novos de 01/01/2010 a 31/12/2016. A incidência foi verificada por de Taxa Anual Média de Incidência (TAM) através da abordagem bayesiana. A correlação de Pearson foi utilizada para avaliar a relação entre fatores climáticos e incidência de casos. A espacialização foi realizada por meio da geração de mapas temáticos. Resultados: Na estratificação da TAM, a capital apresentou 57% do período com alta incidência e 29% do intervalo temporal com característica de epidemia. Verificou-se que nenhum bairro apresentou ausência da doença na totalidade período em análise. As áreas consideradas de “média incidência” se distribuíram ao longo de todo território da capital, enquanto que as de “alta incidência” encontravam concentradas, principalmente, nas regiões Sul, Noroeste e Norte. O município apresentou somente dois bairros com “baixa incidência”. Na análise de densidade de casos, verificou-se alta densidade e formação clusteres em três regiões do município e grande concentração de ocorrência de dengue nas porções Sul e no Litoral. Houve correlação de forte a moderada entre a incidência de dengue e as variáveis umidade e precipitação pluviométrica em 60% e 70% do período analisado, respectivamente. Conclusão: A pesquisa apontou que as variáveis precipitação e umidade influenciam na epidemiologia da dengue, além de evidenciar a existência de áreas prioritárias de intervenção no combate da doença.
Básico e Técnico do IFAL Maceió. 3 Graduando do curso de Enfermagem da UNCISAL. 4 Enfermeira. Docente da UNCISAL. 5 Mestrado em Química e Biotecnologia pela UFAL. Docente do Ensino Básico e Técnico do (IFAL).
Objetivo: Realizar levantamento das principais tecnologias de mapeamento, monitoramento e disseminação de informações geográfico-epidemiológicas sobre a COVID-19. Métodos: Trata-se de estudo exploratório que utilizou a bibliometria e a análise de conteúdo como principais ferramentas metodológicas. Resultados: Foram identificadas 31 tecnologias digitais de mapeamento, monitoramento e disseminação de informações geográfico-epidemiológicas sobre a COVID-19 disponíveis na web. Do total de recursos, 13 tecnologias tinham abrangência internacional e 18 possuíam caráter locorregional e/ou nacional. Predominaram tecnologias do tipo “mapas” e “gráficos”, nesta ordem. Conclusão: Fora produzido um levantamento que reúne as principais geotecnologias digitais sobre a COVID-19. Esse material poderá servir de subsídio as ações de vigilância em saúde e ser utilizado como guia para elucidar aspectos relacionados ao panorama de dúvidas que predomina quanto ao comportamento epidemiológico do novo coronavírus.
Este trabalho apresenta um relato de experiência do Projeto de Extensão “Produção de material didático-pedagógico para o ensino contextualizado da disciplina de Geografia”, do IFAL – Campus Maceió. As atividades foram centradas na aplicação de jogos didáticos como ferramentas de estímulo à aprendizagem da disciplina de Geografia e tiveram como objetivo servir de alternativa aos processos tradicionais de construção do conhecimento, visando despertar o interesse dos educandos pela matéria e conteúdos envolvidos. Percebeu-se que, utilizando o lúdico, despertou-se o interesse dos educandos em relação às abordagens da disciplina, o que confirma, portanto, a eficácia da estratégia de adotar tais metodologias. Nesse sentido, destaca-se a importância de o docente lançar mão de atividades diferentes daquelas utilizadas tradicionalmente, de modo que o educando possa sentir-se estimulado e envolvido com o conteúdo que se deseja transmitir. PALAVRAS-CHAVE Ensino de geografia. Ludicidade. Jogos didáticos. THE EDUCATIONAL TOYS FOR USE AS GEOGRAPHY LEARNING TOOL: an experience report ABSTRACT This paper presents an account of Extension Project experience "Production of teaching- learning materials for teaching geography," the IFAL. The activities were focused on the application of didactic games as tools of encouragement to learning the discipline of Geography and were intended to serve as an alternative to traditional processes of construction of knowledge, aiming to arouse the interest of students in the subject and involved content. It was noticed that, using the playful, aroused the interest of students in relation to approaches to discipline, which therefore confirms the effectiveness of the strategy to adopt these methodologies. In this sense, it highlights the importance of the teacher to resort to activities other than those used traditionally, so that the student can feel stimulated and involved with the content you want to stream. KEYWORDS Geography teaching. Playfulness. Educational games. ISSN: 2236-3904REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO EM GEOGRAFIA - RBEGwww.revistaedugeo.com.br - revistaedugeo@revistaedugeo.com.br
A vacinação contra o vírus da influenza tem sido evidenciada em vários estudos como sendo um fator de prevenção de internações e mortes por doenças respiratórias na população idosa. O presente trabalho objetivou analisar a cobertura vacinal contra o vírus da influenza na população idosa de Alagoas, relacionando aos números de hospitalização e óbitos por doenças respiratórias. Para tanto foram selecionadas as informações sobre a cobertura vacinal contra influenza e indicadores de mortalidade e hospitalização por pneumonia e gripe disponibilizados pelos Sistemas de Informações do Departamento de Informática do Sistema Único de Saúde. Como resultados, verificou-se que, apesar da intervenção vacinal contra influenza ser apontada pela literatura consultada como sendo o fator mais relacionado com a diminuição das internações e óbitos por doenças respiratórias, ao serem confrontados os números relativos à cobertura pela imunização e as taxas de internações e de óbitos por gripe ou pneumonia, não se pode verificar redução nos indicadores relativos à hospitalização e à mortalidade por essas doenças respiratórias no público idoso, mesmo tendo Alagoas cumprido a meta de vacinação contra o vírus da influenza preconizada pelo Ministério da Saúde para o grupo populacional de indivíduos com 60 anos ou mais em 90% do período em estudo.
O projeto “Educar para preservar: levando a Educação Ambiental para as comunidades e bairros de Maceió” teve como proposta a realização de ações educativas que proporcionassem aos adolescentes vivências visando o conhecimento de conceitos básicos de sustentabilidade e temas correlatos a educação ambiental. Foram trabalhados temas como saneamento básico, reciclagem, coleta seletiva, tráfico e direitos dos animais. O projeto foi voltado para 40 estudantes entre o 7º e o 9º ano do ensino fundamental da Escola Estadual Dom Pedro II. Escolhemos esta faixa etária porque nesta fase de amadurecimento, trazer conceitos e discussões sobre sustentabilidade pode causar um grande impacto ao adolescente, que guardará os conhecimentos e os aplicará em sua vida.Com a implementação do projeto contribui-se para desenvolvimento de uma consciência sustentável, de modo que os conhecimentos foram adquiridos na sala de aula. Os alunos eram livres para expressar suas opiniões sobre os temas propostos e desafiados a compartilhar seus novos conhecimentos com sua comunidade (alunos de outras turmas, familiares, amigos e vizinhos).
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.