A deficiência é um conceito histórico-social e, como tal, requer a sua discussão nos diversos segmentos da sociedade, os quais inclui o sistema educacional. Deste modo, o artigo objetiva mapear, no período de 1960 a 2015, os componentes curriculares dos currículos de graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), que versam sobre a deficiência em seus diversos contextos, e também, discorrer sobre de que modo o tema da deficiência e suas concepções foram retratados nestes currículos. Utilizou-se de pesquisa exploratória e documental em base de dados eletrônica do SIGAA/UFRN, realizada no período de janeiro a março de 2015. Os resultados expressam um crescente aumento na oferta de componentes curriculares com foco na deficiência no período em estudo, notavelmente nas áreas de educação e libras. Também indicam mudanças nas denominações atribuídas ao sujeito com deficiência, bem como nas concepções e paradigmas correlatos presentes nos componentes curriculares.
O objetivo deste estudo foi verificar a espessura da camada de esfregaço (CE) e a rugosidade (Sa) em esmalte, utilizando instrumentos rotatórios de diferentes granulações e analisar a influência de sua morfologia na eficácia adesiva de sistemas autocondicionantes experimentais com diferentes acidez, aplicados em uma ou duas camadas. Para análise da Sa e CE, após planificação da face vestibular de dentes bovinos, estas foram desgastadas com diferentes instrumentos: R (ponta diamantada de granulação regular 3101) e FF (ponta diamantada de granulação extra fina 3101FF). A medição da rugosidade (n5) foi efetuada por um perfilômetro tridimensional (Sa). Após sua clivagem, foram feitas medições da espessura da CE. 80 dentes bovinos tiveram a superfície vestibular de esmalte planificada e distribuídas nos grupos de acordo com a superfície de esmalte tratada (R e FF), com os adesivos (Suave – M Intermediário - I forte – S Clearfil SE Bond - C) e com o número de camadas (Uma camada -1 e Duas camadas - 2), formando os grupos: MR1, MR2, MFF1, MFF2, IR1, IR2,IFF1,IFF2, SR1, SR2, SFF1, SFF2, CR1, CR2. CFF1, CFF2. A resistência de união RU foi realizada por microcisalhamento. O grupo R teve a maior Sa e CE que FF. Somente para o sistema autocondicionante de maior pH, o tipo de ponta influenciou valores de (RU) que foram menores para a ponta diamantada R. O número de camadas aplicadas não teve influência. Instrumentos rotatórios de maior granulação produziram uma maior CE e Sa. Para adesivos suaves, em esmalte é recomendada a utilização de pontas de granulação extrafina para melhorar a união.Palavras-chave: Esmalte Dental. Camada de Esfregaço Colagem Dentária
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