Os programas de pós-graduação stricto sensu possuem duas funções principais: produzir conhecimento científico e filosófico e formar docentes de nível superior. O objetivo deste estudo foi avaliar o quanto os egressos de Programas de Pós-Graduação em Análise do Comportamento aprenderam as classes de comportamentos referentes à atuação docente de nível superior. Participaram 78 egressos de programas de mestrado e doutorado, de 11 instituições brasileiras, que responderam a um questionário online. Como resultados, os programas de mestrado e doutorado estão desenvolvendo em seus alunos comportamentos relativos à prática docente, porém há possibilidades de aprimoramento, em especial nos programas de doutorado. Os dados também evidenciam que as aprendizagens dessas classes de comportamentos ocorrem mais em disciplinas do que em estágios de docência, além de indicar quais classes de comportamentos são mais relevantes. Sugere-se aos programas criar ou aperfeiçoar condições para que as aprendizagens adquiridas pelos alunos durante o mestrado possam ser maximizadas no doutorado.
O estágio de docência objetiva capacitar o pós-graduando à atuação docente. O objetivo deste estudo foi avaliar as condições de aprendizagens de analistas do comportamento promovidas pelo estágio de docência de programas de mestrado e doutorado no Brasil. Foi aplicado um questionário com 78 alunos e egressos de programas de mestrado e doutorado com enfoque em Análise do Comportamento de 11 instituições. Foi identificado que os alunos possuem oportunidades para realizar atividades referentes à docência, porém com baixa frequência de orientação e de feedback do orientador. Das atividades desenvolvidas no estágio, as realizadas com menor frequência foram planejamento de disciplina e elaboração de avaliação. Por outro lado, correção de trabalhos foi realizado com maior frequência. Considerando as condições para aprendizagem de repertório de docência, é possível concluir que o estágio de docência tem constituído uma oportunidade insuficiente para aprimorar seu repertório de docência em pós-graduandos de Análise do Comportamento.
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