In the field of construction a change is taking place. The architectural project, its development system and the way in which the different agents are going to participate in the construction process will be transformed. The reason is the bursting into a new methodology based on digital technology: the BIM methodology. The traditional paradigm of the construction process at the design level and at the execution level will not be the same nevermore. Current and future architects will have to adapt to this technology and learn to master it if they want to develop their profession in the future. Four years ago, the Management of the Higher Technical School of Architecture of San Sebastian (UPV/EHU) saw the need to implement this BIM methodology in the Bachelor’s Degree in Architecture. This communication shows the methodology carried out during the period 2018 to 2021 and the results obtained from the experience.
En el ámbito de la construcción se está produciendo un cambio en el sistema de desarrollo de los proyectos y la forma en la que los distintos agentes van a participar del proceso arquitectónico. La irrupción de una nueva metodología basada en la tecnología digital, la metodología BIM, está suponiendo un cambio en el paradigma tradicional del proceso constructivo, tanto a nivel de diseño como a nivel de ejecución. Los arquitectos actuales y futuros van a tener que amoldarse a esta tecnología y aprender a dominarla si quieren desarrollar su profesión en un futuro cercano. Hace cuatro años la Dirección de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de San Sebastián (EPV/EHU) vio la necesidad de implementar esta metodología BIM en el propio Grado en Fundamentos de Arquitectura. Mediante esta comunicación se pretende mostrar la metodología llevada a cabo y los resultados obtenidos durante el periodo 2018 al 2021.
El presente artículo hace un breve acercamiento desde la perspectiva de género a la evolución del acceso de las mujeres a la formación en arquitectura en España desde 1752 hasta el año 2000. En esta amplia secuencia, se evidenciará la ausencia inicial de las mujeres en el ámbito arquitectónico español hasta el acceso de las primeras arquitectas en 1931 para finalizar con la actual presencia femenina mayoritaria en las aulas de las Escuelas Técnicas Superiores de Arquitectura. De manera paralela, una aproximación crítica a las instituciones arquitectónicas españolas –Real Academia, Escuelas de Arquitectura y Colegios de Arquitectos- junto con la atención al proceso de construcción de la identidad profesional arquitectónica aflorará mecanismos tácitos de alejamiento femenino desarrollados desde ellos.
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