A imunização vacinal é um dos meios mais eficazes na redução de morbimortalidade por doenças consideradas imunopreveníveis, sendo importante para a biossegurança de estudantes de Medicina. O objetivo deste estudo foi realizar o levantamento epidemiológico referente às imunizações contra hepatite B e tétano de estudantes de Medicina de Volta Redonda, RJ. Foi aplicado um questionário validado em 202 estudantes, sendo os mesmos distribuídos entre o 2º, 6º, 9º e 11º semestres do curso de Medicina de Volta Redonda, regularmente matriculados no ano de 2018. Foi constatado que 38,1% do total de alunos desconheciam sua situação vacinal quanto à vacinação contra hepatite B. O desconhecimento dessa vacinação foi reduzido no decorrer do curso, sendo o valor de 58% dos alunos do segundo semestre contra 11% no décimo primeiro semestre. A porcentagem de alunos com o reforço da vacina contra o tétano desatualizada (última dose há mais de 10 anos) variou de 20% no nono semestre a 11% no sexto e décimo primeiro semestres. Os resultados obtidos são consistentes com a literatura e mostram um notável desconhecimento dos estudantes quanto à atualização das vacinas contra hepatite B e tétano. Faz-se necessário o planejamento de ações de saúde nas instituições médicas de educação, principalmente, através da obrigatoriedade legal de controle do estado de saúde dos estudantes, visando à maximização da cobertura imunológica. Palavras-chave: Vacinação. Cobertura Vacinal. Tétano. Hepatite Viral Humana. AbstractVaccine immunization is one of the most effective means of reducing morbidity and mortality by diseases considered to be immunopreventable and is important for the biosafety of Medicine students. Objective to carry out the epidemiological survey regarding immunizations against hepatitis B and tetanus of Medicine students from Volta Redonda, RJ. Methods: A validated questionnaire was applied to 202 students, being distributed among the 2nd, 6th, 9th and 11th semesters of the Medicine course of Volta Redonda, regularly enrolled in 2018. Results: It was found that 38.1% of the total number of students did not know their vaccination status regarding hepatitis B vaccination. The lack of knowledge about this vaccination was reduced during the course, with 58% of the students in the second semester being 11% in the eleventh semester. The percentage of students with the outdated tetanus booster (last dose for more than 10 years) ranged from 20% in the ninth semester to 11% in the sixth and eleventh semesters. Discussion: Our results are consistent with the literature and show a notable lack of knowledge of the students regarding the update of hepatitis B and tetanus vaccines. Conclusion: It is necessary to plan health actions in medical educational institutions, mainly through the legal obligation to control the students’ health status, aiming at maximizing immunological coverage. Keywords: Vaccination. Vaccination Coverage. Tetanus. Viral Human Hepatitis.
As ferramentas interativas são recursos tecnológicos utilizados com a finalidade de ampliar o acesso ao conhecimento, podendo servir como alternativas complementares ao método tradicional de ensino presente em todo o mundo. É nítido que, diante do desenvolvimento dos meios de comunicação e da evolução tecnológica, o compartilhamento de informações torna-se cada vez mais simplificado. Neste contexto, o presente trabalho tem o objetivo de apresentar as ferramentas interativas disponíveis na internet, de forma a expor sua aplicabilidade como recurso didático à formação acadêmica no curso de Medicina. Foi realizada uma busca na internet para ferramentas interativas com conteúdo voltado para formação médica. As ferramentas encontradas foram caracterizadas por tipo de característica proposta: simulação, visualização e gamificação. Foram analisadas nove ferramentas quanto à fonte/fornecedor do produto, temática abordada, idioma utilizado, grau de intuitividade, grau de interatividade, disponibilidade para aplicativos de celulares e recursos para pessoas com deficiência visual.
As ferramentas interativas são recursos tecnológicos utilizados com a finalidade de ampliar o acesso ao conhecimento, podendo servir como alternativas complementares ao método tradicional de ensino presente em todo o mundo. É nítido que, diante do desenvolvimento dos meios de comunicação e da evolução tecnológica, o compartilhamento de informações torna-se cada vez mais simplificado. Neste contexto, o presente trabalho tem o objetivo de apresentar as ferramentas interativas disponíveis na internet, de forma a expor sua aplicabilidade como recurso didático à formação acadêmica no curso de Medicina. Foi realizada uma busca na internet para ferramentas interativas com conteúdo voltado para formação médica. As ferramentas encontradas foram caracterizadas por tipo de característica proposta: simulação, visualização e gamificação. Foram analisadas nove ferramentas quanto à fonte/fornecedor do produto, temática abordada, idioma utilizado, grau de intuitividade, grau de interatividade, disponibilidade para aplicativos de celulares e recursos para pessoas com deficiência visual.
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