Introdução: A profissão docente é reconhecida como tendo elevados níveis de estresse ocupacional. Os professores do ensino médio apresentam redução nas horas de descanso, resultando em uma má qualidade do sono. A qualidade de vida dos docentes pode influenciar no desenvolvimento de suas atividades profissionais, afetando a autoestima e, consequentemente, sua produtividade. Objetivo: Avaliar a qualidade de vida e a qualidade do sono dos professores da rede pública. Método: Trata-se de um estudo descritivo, transversal e quantitativo, com 15 professores da rede pública do ensino em tempo integral da cidade de Teresina/PI. A coleta de dados ocorreu por meio de um formulário com dados gerais e 3 questionários: Índice da Qualidade do Sono de Pittsburgh (PSQI), Questionário Whoqol-Bref e Questionário de Matutinidade-Vespertinidade (MEQ-SA). Os dados foram tabulados em planilhas da Microsoft Excel e analisados estatisticamente no programa Bioestat. Resultados: A maioria dos professores era do sexo feminino, com idade média de 38,86±8,97, com jornada diária de 10h semanais e média de tempo de serviço de 15,4±9,56 anos. Apresentaram perfil cronotipo intermediário, boa qualidade do sono e duração média de 7±0,92 horas de sono. Com relação a qualidade de vida, percebeu-se que as menores pontuações envolveram os domínios físico e relações sociais. Notou-se correlação moderada inversamente proporcional e significativa entre o PSQI e os domínios físico e relações pessoais. Conclusão: Foi possível constatar que os professores apresentaram preferência pelo cronotipo intermediário, boa qualidade do sono e qualidade de vida regular.
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