A Deus pelo dom da vida, pela saúde para continuar a batalhar pelos meus sonhos e agradeço pela graça de ingressar no mestrado e pela finalização deste trabalho, que trouxe-me muitas aprendizagens. Obrigada, Divino Pai Eterno! À minha família, em especial aos meus pais, que sempre me apoiaram... Minha mãe, Maria Aparecida, agradeço a Deus por ser sua filha, por todas as lutas que passamos para que pudesse me dar sempre o melhor, sobretudo para investir na minha educação, na minha formação e nos meus sonhos; por sempre abdicar dos seus sonhos e vontades em prol dos meus: a melhor mãe do mundo! Obrigada pelos conselhos, broncas, carinhos, abraços e por sempre me acolher nesse colo maravilhoso. Ao meu pai, Elvio, que partiu há 7 anos, entretanto deixou-me muitos ensinamentos e lembranças de momentos bons, os quais me deram força para continuar aqui na vida terrena. Sei que olha por nós de onde quer que esteja... meu amor e agradecimento eterno por você ser meu pai. À minha avó Agostina que, com seu jeitinho preocupado, sempre me deu bons conselhos, apoiou-me em minhas escolhas e decisões... Obrigada por ser minha segunda mãe! Ao meu namorado Davi, por estar ao meu lado em todos os momentos, pelos abraços e pelo apoio. Meus sinceros agradecimentos por colaborar para que essa jornada fosse mais leve. Agradeço à minhaTia Conceição por também me apoiar, pela sua amizade e pelos bons conselhos que me ajudaram a seguir em frente e por escutar-me em todos os momentos difíceis e de felicidade. Obrigada ao meu avô Arlindo e às minhas primas Bruna e Nicole. Minha eterna gratidão e admiração à minha orientadora, a Prof.ª Dra. Fernanda dos Santos Nogueira de Góes, que me acolheu desde o primeiro dia, sendo sempre humana em todas as situações. Agradeço por todos os ensinamentos e aprendizagens no decorrer desse trabalho! Tenho grande admiração e espelho-me em ti para ser uma grande profissional, assim como és; por este motivo desejo que escolas, universidades, que o mundo tenham mais profissionais como você, Prof.ª Fernanda, que possuem habilidade de despertar nos alunos o desejo de serem melhores a cada dia. Obrigada por tudo! Obrigada à Prof.ª Dra. Marta e à Prof.ª Dra. Marlene, pela oportunidade de realizar a monitoria que me fez muito feliz. Agradeço pelos conhecimentos e aprendizagens que construí nesses dois anos, proporcionando-me compreensão da prática docente, além da vivência de diversas situações que me fizeram crescer. Tenho a certeza de que essas experiências contribuíram muito para minha formação como pessoa, pós-graduanda e profissional, ajudando-me também na reflexão diária sobre a prática docente. Agradeço à minha amiga e irmã Priscila Tomazaki, pelas conversas nos momentos em que tudo parecia difícil que, sempre com uma palavra de calma, ajudava-me a seguir em frente. Obrigada as amigas e Verônica Teixeira que compartilharam momentos e trocas de conhecimento que colaboraram com este trabalho. À Pró-Reitoria de Graduação pela bolsa de monitoria concedida nesses dois anos. Ao grupo de estudos das obras de Vigotsk...
Objetivo: Analisar a formação e prática docente de professores enfermeiros que utilizam a estratégia de simulação clínica, considerando suas interações com o mundo do trabalho. Métodos: Estudo qualitativo, apoiado no referencial histórico-cultural do qual participaram oito professores de enfermagem que aplicam a simulação clínica no ensino. Entrevistas individuais foram gravadas para qual aplicou-se a análise temática. Resultados: Dois temas emergiram: “A formação de professores: trajetórias profissionais e pedagógicas” e “Prática Pedagógica e interações: potências e desafios da simulação clínica”. Ambos os temas demonstraram as interações mais comuns entre os professores, seus encontros pessoais e profissionais que interferem na escolha da simulação como uma estratégia de ensino emancipatória, participativa e capaz de auxiliar na formação de enfermeiros éticos, cidadãos e competentes. Ha apropriação e transformação de conhecimentos sociais externos para internalização das vivências e futura aplicação no ensino de enfermagem. Conclusão: A formação dos participantes ocorreu ao longo da sua interação social com o mundo do trabalho. Ao analisar a aplicação da simulação clínica para a formação de recursos humanos na saúde, percebeu-se que as escolhas para o ensino se relacionam diretamente com as interações e dependem das suas concepções pessoais de mundo e de ensino.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.