RESUMO: Após estudo prévio em que se analisaram as perspetivas de investigadores, educadores de infância e professores do 1º ciclo do ensino básico com o objetivo de estudar estratégias de suporte que proporcionem oportunidades efetivas e essenciais ao desenvolvimento de competências de autorregulação nas crianças dos 5 aos 7 anos, apresenta-se um desenho de uma investigação em que se procura fundamentar a necessidade de promover a reflexão sobre a prática pedagógica, assegurando a continuidade educativa, com vista à promoção precoce de competências de autorregulação da aprendizagem. Propõe-se a docentes e alunos-estagiários que utilizem a Checklist of Independent Learning Development (CHILD) e, através da análise das suas narrativas, pretendemos apurar as potencialidades desse instrumento na reflexão, identificação e avaliação das abordagens educativas dos participantes a fim de as ajustarem às necessidades das crianças em transição escolar e ao desenvolvimento de processos autorregulatórios. PALAVAS-CHAVE: Autorregulação da aprendizagem. Educação pré-escolar. Ensino básico. Narrativas. Desenvolvimento profissional. ABSTRACT: After previous study which analyzed the prospects of researchers, early childhood educators and teachers of the 1st cycle of basic education in order to study support strategies that provide real opportunities and essential to the development of self-regulatory skills in children from 5 to 7 years, presents a drawing of an investigation that seeks to justify the need to promote reflection on the pedagogical practice, ensuring educational continuity for the early promotion of self-regulation skills of learning. It is proposed to teachers and student-trainees using the Checklist of Independent Learning Development (CHILD) and, through the analysis of their narratives, we intend to investigate 1 Docente no Instituto Politécnico de Santarém -Escola Superior de Educação. Email: isabel.piscalho@ese.ipsantarem.pt.
Attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD) is associated to a lower respiratory sinus arrhythmia (RSA) and to a lower heart rate variability (HRV). The purpose of this study is to verify if through breath control, an ADHD boy (9 years old) could increase HRV. During breathing control, the child significantly reduced breathing frequency (BF) and heart rate (HR); significantly augmented mean RR interval and pNN50; augmented HRVi (ns) and HF (ns); and reduced LF/HF ratio (ns). Consequently, during short training sessions, this child had the capacity to augment various parameters of HRV, suggesting an increasing of vagal activity. If vagal activity was reinforced during breathing control, it means that maybe a process of bottom-up adjustment of attention and emotional responses can be promoted.
O trabalho apresentado neste artigo integra-se no Projeto TODDLER, um projeto financiado pela União Europeia (2010-2013) que integra instituições do ensino superior de 8 países: Portugal, Alemanha, Bélgica, Dinamarca, Espanha, Reino Unido, Roménia, sendo coordenado pela Universidade Stavanger (Noruega). Concebido com base nas recomendações do estudo da Eurydice (2009) - que reconhece a relevância da qualidade das respostas educativas desde os primeiros anos de vida como base fundamental para a promoção de uma maior igualdade de oportunidades para todas as crianças numa perspectiva de educação para a cidadania (www.toddlerineurope.eu) - o projeto prevê caracterizar a realidade dos países intervenientes e a organização de materiais para a formação dos profissionais e das profissionais que trabalham com este grupo etário. Neste trabalho de caracterização, coube a Portugal, entre outros aspectos, estudar o envolvimento parental nos diferentes países envolvidos. Neste artigo apresentaremos uma síntese do trabalho realizado pela equipa da Escola Superior de Educação, refletindo alguns dos dados já recolhidos e analisados sobre as características do envolvimento parental nos espaços que (in)formalmente acolhem as crianças com menos de 3 anos, em Portugal e na Europa.http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v22i23.1766
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