El estudio del presente trabajo analiza el importancia en la transformación de la educación superior, desde una revisión de literatura con orientación a analizar la docencia y sus competencias, mediante la generación de procesos de enseñanza-aprendizaje orientado a la construcción de “aprender haciendo” en la educación superior; han ayudado a la mejora de una educación de calidad, además resaltar la importancia de las transformaciones de la práctica docente ante las demandas de la sociedad del conocimiento desde finales del siglo pasado, lo cual nos involucra a reconocer que la educación superior se ha transformado y, en consecuencia, el trabajo del docente en el proceso de aprendizaje.

El presente trabajo muestra el impacto y las experiencias relacionadas con el proceso de Vinculación con la Sociedad, en la época de emergencia sanitaria ocasionada por el COVID-19. Además, contrasta dichos resultados con el posterior periodo post COVID. En este sentido, se exponen las actividades realizadas en entornos virtuales y los resultados de la aplicación de nuevas estrategias metodológicas y pedagógicas en los beneficiarios. También, fue necesario introducir herramientas innovadoras de enseñanza - aprendizaje, que permitan adaptarse al nuevo entorno virtual y su impacto en la post pandemia.