Urgensi degradasi moral menjadi permasalahan besar dan menjadi fenomena yang terjadi sehari-hari. Oleh karena itu pendidikan memiliki peran untuk menanamkan karakter yang baik agar dapat menciptakan generasi yang baik pula. Hal tersebut diwujudkan dalam program penguatan pendidikan karakter (PPK), salah satunya dalam mata pelajaran Akidah Akhlak. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengatasi permasalahan-permasalahan pendidikan karakter dengan cara menggunakan model pembelajaran VAK (Visualization Auditory Kinestetic) pada pembelajaran akidah akhlak. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian kajian pustaka (literature review) yang menghasilkan informasi berupa data-data deskriptif berdasarkan sumber-sumber tertentu. Dari penelitian yang dilakukan memperlihatkan bahwa metode VAK dalam pembelajaran Akidah Akhlak dapat mendorong pendidikan karakter yang lebih baik dan mendorong pemahaman dan penguasaan siswa sehingga menciptakan generasi yang berkarakter dan berbudi pekerti. Metode pembelajaran VAK mampu memadukan berbagai gaya belajar siswa menjadi satu. Metode pembelajaran VAK memiliki kelebihan dalam pembelajaran Akidah Akhlak dan sangat cocok untuk diterapkan dalam pembelajaran. Sehingga metode pembelajaran VAK mampu memberikan gambaran akhlak yang baik dan terpuji sebagaimana tujuan dari mata pelajaran Akidah Akhlak.
Budaya merupakan hasil cipta, karya, dan karsa dari masyarakat yang menunjukkan identitas dari masyarakat yang membawanya. Budaya menjadi nilai tawar suatu kelompok, seperti suku Osing. Suku Osing menjadi objek perebutan dan taklukan yang digunakan untuk kepentingan kerajaan disekelilingnya seperti perluasan wilayah, mobilisasi kekuatan, ekonomi, bahkan pengaruh kultural. Salah satu kerajaan yang berupaya untuk menguasainya adalah Kesultanan Mataram. Kesultanan Mataram berupaya menanamkan budaya Jawa dan Islamisasi terhadap masyarakat Blambangan. Sehingga masyarakat Blambangan mengembangkan kebudayaan Osing untuk bertahan dan melawan pengaruh budaya Mataram. Penulisan artikel ini bertujuan untuk mengetahui sejarah perlawanan masyarakat Blambangan dan bagaimana mempertahankan diri dari dominasi budaya Mataram hingga tetap bertahan hingga saat ini. Penulisan artikel ini menggunakan jenis penelitian deskriptif dengan menggunakan metode studi pustaka. Metode studi pustaka merupakan metode dengan menghimpun sumber kepustakaan. Melalui pencarian referensi mengenai permasalahan yang ditemukan berupa textbook, jurnal, artikel ilmiah, yang sesuai. Lalu di gunakan langkah-langkah penelitian sejarah meliputi, heuristik, verifikasi, interpretasi, dan historiografi. Sehingga dapat diketahui perlawanan budaya rakyat Blambangan melalui komunitas Osing berhasil dilakukan dalam menghadapi pengaruh Mataram dan pada akhirnya masyarakat Osing bertahan hingga saat ini sekalipun Islamisasi terjadi tetapi tetap memegang ajaran nenek moyang.
Guru sebagai pendidik generasi masa depan tentunya harus menjadi fasilitator yang baik bagi peserta didik. Dalam pembelajaran perlu disiapkan rencana untuk mendukung jalannya kegiatan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran merupakan acuan yang digunakan dalam proses pembelajaran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran merupakan langkah awal guru dalam mengembangkan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data Interaktif Analysis model dari Miles dan Huberman yang mengemukakan bahwa aktivitas dalam analisis data, yaitu data collection, data reduction, data display, dan verification. Penelitian ini dilakukan pada bulan November 2021 bertempat di MTsN 2 Banyuwangi dengan sasaran penelitian adalah Waka Kurikulum dan guru SKI yang menggunakan RPP satu lembar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi bentuk penyederhanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sebagai sarana meningkatkan kinerja guru yang mampu mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditentukan. Sehingga guru SKI di MTsN 2 Banyuwangi mengalami peningkatan kinerja sebagai dampak dari penggunaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) satu lembar.
The curriculum plays an important role in education both in educational institutions and in the community. The curriculum plays a role in shaping students ready to go into society. That way the curriculum must contain a conservative role so that students are able to transmit the cultural values of society so that students are able to preserve the cultural values of society and are not influenced by foreign cultures, creative roles so that students become more creative, innovative and constructive when facing various problems or conditions to be resolved and critical and evaluative roles so that students are able to filter cultural values that are still relevant to the times or conditions of society. The curriculum is closely related in education. Curriculum that is closely related in education. Where the curriculum is also a tool for developing education both through school education institutions, madrasas and Integrated Islamic Schools which have different educational goals. Where schools emphasize more knowledgeable students, madrasas that emphasize students have a strong religious foundation and the Integrated Islamic School emphasizes both broad knowledge which is fortified with strong religious knowledge.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.