Ecoethos da Amazônia is a simulation game that explores the symbology of the five elements (Earth, Water, Air, Fire, and Care) by the use of tridimensional models. The set consisted of a circular space with four stations, each representing one of the four natural elements. The players must solvethe challengespresented to them in each station. The Water pollution station deals with waste and water supply; the Air station brings questions about greenhouse gas emission, carbon sequestration, and land use; the Earth station presents questions focused on biodiversity, relief, and water resources; the Fire station alternative energy options are explored, always considering the biodiversity, the physical-geographical, the social and the economic characterization of the environment. The aim of this study was to evaluate players’ experience and understanding of the concepts explored during the activity. The theoretical approach was based on the Gamer User Experience Evaluation and the Bloom Taxonomy. Participated in this study 168 students (6º to9º grades) of public schools. Some pre-established categories were considered for the analysis: opinion about the experience, game layout, difficulties handling parts, feelings triggered, understanding the representation of the parts, playfulness, and potential in changing behavior. Ecoethos da Amazônia was considered a game that teaches, entertains and enables responsible interaction. The game engages the participant’s attention and the situations presented were challenging buteasy to understand. The results showed that the game experience can promote environmental responsibility while pointing out the potential of the game to raise awareness, inform and reflect on social and environmental issues.
ResumoEste trabalho se baseia em Dietz e Nagagata (1997) que propõe o direcionamento de programas em educação conservacionista aos visitantes e comunidades do entorno das áreas protegidas utilizando-se de espécies que proporcionam rápida identificação com as pessoas, também chamados de espécies guarda-chuva. Partindo da ideia do uso de espécies guarda-chuva como forma de contribuir para a conservação, foram utilizados questionários como ferramenta para o estudo da percepção de visitantes (professores e público variado) quanto a possível espécie que poderia ser símbolo da RPPN. Os questionários (67) foram aplicados entre os meses de agosto à dezembro de 2010, período caracterizado como de extrema seca. Os resultados obtidos foram: I) quanto ao perfil do visitante: a) referente ao gênero (67% mulheres) e faixa etária (entre 16 a 25 anos); b) procedência (33% Crateús/CE, 43% Fortaleza/CE e 24% Buriti dos Montes/PI); c) formação: professores com formação diversificada (pedagogia, ciências biológicas e química). Os resultados obtidos para a espécie guarda-chuva para a área foram: a) espécies botânicas: plantas xerófilas e bromeliáceas, juazeiro (Ziziphus joazeiro). b) espécies da fauna: macaco-prego (Cebus apella). Vale destacar que, dos entrevistados, 75% desconheciam a área e o animal mais preferido (macaco-prego) era de fácil visualização em uma das trilhas da RPPN. Tais resultados possibilitam o uso didático da espécie escolhida junto aos visitantes e população do entorno visando se estimular a biofilia, buscando estabelecer aspectos perceptivos e de sensibilidade ambiental na referida comunidade. O resultado da percepção para a definição de uma espécie guarda-chuva foi confirmado com a literatura especializada quanto a maior preferência por espécies antropomórficas e que despertam sentimento de compaixão, neste caso o primata (Cebus apella). Logo podemos refletir à respeito dos benefícios da escolha de uma espécie guarda-chuva pode trazer à gestão de uma UC, principalmente para a questão de uso público e do potencial educativo. Palavras-chave:Biofilia; Espécie Guarda-Chuva; Percepção. AbstractThis work is based on Dietz and Nagagata (1997) suggests that the targeting of conservation education programs for visitors and communities around protected areas using species that provide rapid identification with people, also called umbrella species. Based on the idea of using umbrella species as a way to contribute to the conservation
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