Avançar a concepçio de erisiiio de arte, extrapoIaiido a expressão de sentimentos e emoqões P rofessores e professoras de arte são em que a arte e sua história são consabem que a questão-titulo des-ceitos centrais. te texto é comum. 'Ensinar arte Um dos editores2 da referida publicacomo expressão de sentimentos e emo-ção chama a atenção para o fato de que ções' é um estereótipo que acompanha a "como artefato ou como Òbjeto, a arte (...) profissão, mas ao mesmo tempo é uma retém uma aura e um determinado valor idéia abrangente, rica e polêmica. Uma cultural, simbólico e especialmente ecoprimeira evidência da abrangencia desta nQmico, e este valor estientrelaçado com idéia é a discussão em tomo do próprio sua história (...)". As conexões discipliconceito de arte. Numa recente publica-nares e teóricas que participam da discusção de História da Arte\ vinte e três ter-são sobre o conceito de arte são mais uma mos foram avaliados como pertinentes hs questões da arte na contemporaneidade e cada um deles trata a arte a partir de diferentes abordagens. 'Fetiche', 'sirnulacra', 'contexto', 'representação', 'interpretação' e "valor' são alguns dos termos discutidos neste livro e que demonstram a abrangência e riqueza da discusevidência da abrangência e riqueza que a idéia-título condensa: o srntus social, estético e até político da arte e seus objetos; o lugar ou condição de exibição; a posição do objeto dentro de um cinone artistico específico e o potencial ou a possibilidade de que o trabalho de arte possa transformar seu próprio ambiente'. Além
This paper presents a trajectory built for the accomplishment of a dialogical research/analysis focusing a visual art textbook. With the intention of raising questions about the forms through which knowledge (text and image) is presented, organized and sequenced in this educational resource, this study looks at perceptions, interpretations and reactions of students to the textbook. The textbook, in this context, is understood as a cultural device that delimits and transfigures our relations with the symbolic and cultural world. After a brief discussion about the concept and characteristics of the textbook we present and discuss some procedures developed in this research process aiming to describe and analyze student's interactions with the textbook
Este texto é escrito por várias mãos e apresenta-se não apenas como um desafio intelectual: é também uma provocação de sociabilidade. A partir de distintos olhares, refletimos sobre o evento Espaço das Profissões, observando e examinando os ambientes dedicados à Licenciatura em Artes Visuais nas modalidades presencial e a distancia, propondo uma discussão a respeito de suas implicações sobre nós, mestrandos em Arte e Cultura Visual, na condição de visitantes. Apontamos algumas dessas impressões destacando alguns pontos, tais como os imaginários da docência e o fazer na prática pedagógica contemporânea no ensino de arte, estas, julgamos ser posições que se orientam a partir das discussões realizadas na disciplina Tópicos Especiais em Educação Visual, no PPGACV da Faculdade de Artes Visuais (FAV) da UFG.
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