Este artículo tiene como objetivo mostrar los efectos cognitivos y perceptivo-motrices obtenidos tras la aplicación de un programa de estimulación cognitiva a través de la motricidad para personas mayores llamado "Memoria en Movimiento". Se trata de una investigación cuasi-experimental en la que participaron 234 personas mayores con una media de edad de 69.92±7.23 distribuidas en grupo experimental inactivo físicamente y grupo control praticantes de Tai-chi y Gimnasia. La evaluación se realizó antes de la aplicación del programa y tras su finalización. Se utilizaron el Mini Examen Cognoscitivo, el Test de Dígitos - Total, Directo e Inverso -, una Prueba de Memoria Motriz y una Prueba de Orientación Espacial - Total, 1 y 2 -. Se constató una mejoría significativa (p<0.05) del grupo experimental en todas las mediciones de estudio excepto en Dígitos Directo y Orientación Espacial 2. El grupo control consigue mejoras significativas (p<0.05) exclusivamente en Orientación Espacial Total y Espacial 1 y deterioro significativo (p<0.05) en Memoria Motriz. El programa "Memoria en Movimiento" mejora la atención, la memoria, la conciencia corporal y la estructuración espacial de las personas mayores mediante tareas cognitivas con implicación motriz integral.

Característiques i efectes d'un programa integrat d'estimulació cognitiva a través de la motricitat Característiques i efectes d'un programa integrat d'estimulació cognitiva a través de la motricitat

El objetivo fue identificar la presencia de ansiedad escénica du-rante la escenificación de un proceso de creación artístico expresivo. Participa-ron en el estudio 105 personas 85 hombres y 20 mujeres con una media deedad de 19,99±2,78 años, matriculados en la asignatura Danza y Expresión Cor-poral del grado de Ciencias de la A ctividad Física y del Deporte en EUSES,Universidad de Girona. Los datos se recogieron mediante un informe grupalescrito por el alumnado sobre el proceso de creación Cada una de las referenciascodificadas N=131 se vinculó con la ansiedad escénica ause ncia y/o presen-cia y el momento de la actuación previo, durante y después La prueba chicuadrado p <, reveló que existe una asociación entre la ansiedad escénica ydiferentes momentos de la escenificación. Los testimonios que mencionan laansiedad e scénica se asocian a los momentos previos a la actuación 77,1%;residuo ajustado 7,9 mientras que los testimonios de ausencia de ansiedadescénica se asocian con el momento después 37,5%; residuo ajustado 4,3 Elresultado más llamativo es que los tes timonios de ausencia de ansiedad escénicadurante la escenificación son menos de los que cabría esperar en caso de ausen-cia de asociación 54,9%; residuo ajustado 3,2 La identificación del compor-tamiento de la ansiedad escénica en los diferentes momentos de la escenifica-ción final permitirá analizar los factores que desencadenan (y desencadena) di-cho fenómeno, así como el establecimiento de medidas didácticas para una re-gulación favorable.