Adaptações anatômicas em folhas de marmeleiro e velame da caatinga brasileira 1Anatomical adaptations in leaves of the quince and velame of the Brazilian caatinga Ileane Oliveira Barros 2 e Arlete Aparecida Soares 3 * RESUMO -A disponibilidade de água é o principal fator limitante para as espécies vegetais em ambientes áridos e semiáridos. Nessas plantas, uma combinação de características contribui para a economia hídrica, entre elas as anatômicas. Assim, estudos em folhas de marmeleiro (Croton blanchetianus) e velame (Croton heliotropiifolius), duas espécies comuns na caatinga e de importância apícola, foram realizados para verificar as características anatômicas adaptativas relacionadas à maior eficiência na utilização de água. As folhas de ambas as espécies possuem indumento denso, parede das células basais dos tricomas impregnadas com lipídios e compostos fenólicos nas células epidérmicas e parenquimáticas. Em plantas de ambientes áridos, os tricomas podem ajudar a reduzir o aquecimento e a transpiração foliar e também impedir o fluxo apoplástico da água devido à presença de lipídios nas paredes das células basais. Estas características anatômicas podem atuar na economia hídrica e ser, desta maneira, consideradas adaptações às condições de semiaridez da caatinga. Palavras-chave:Marmeleiro. Croton. Plantas e água. Plantas da caatinga.ABSTRACT -Water availability is the main limiting factor for plants in arid and semi-arid environments. In these plants, a combination of characteristics contributes to water economy, among them being anatomical features. Thus, studies in leaves of the quince (Croton blanchetianus) and the velame (Croton heliotropiifolius), two common species in the caatinga and of importance in beekeeping, were performed to verify adaptive anatomical characteristics which are related to a greater efficiency in water usage. The leaves of both species have a dense indumentum, the basal-cell walls of the trichomes are impregnated with lipids, and phenolic compounds are found in the epidermal and parenchymal cells. In plants from arid environments, the trichomes can help reduce heating and leaf transpiration and also prevent the apoplastic flow of water due to the presence of lipids in the walls of the basal cells. These anatomical features may act on the water economy, and can thus be considered as adaptations to the semi-arid conditions of the caatinga.
Resumo. Este artigo tem como objetivo analisar os impactos do Programa Alfabetização na Idade Certa -PAIC, na alfabetização das crianças do município de Jaguaribe-CE, considerando o ano de 2007, quando ainda não existia o Programa, até o ano de 2014. O Programa Alfabetização na Idade Certa -PAIC tornou-se uma política pública no Estado do Ceará com resultados positivos comprovados, através de avaliações externas, e inspirou o Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa -PNAIC. O referido trabalho foi uma pesquisa qualitativa e quantitativa, em que a metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica e documental, como o Regime de colaboração para a garantia do direito à aprendizagem, elaborado pela Secretaria da Educação do Estado e utilizado como fonte para a compreensão do funcionamento do Programa e coleta de dados estatísticos de alfabetização, o que possibilitou a comparação de resultados. Sobre a alfabetização em Jaguaribe, foi realizado um levantamento estatístico sobre o processo de avaliação externa a partir de 2007, sendo possível perceber os avanços na alfabetização. O trabalho consistiu em apresentar e discutir a situação da alfabetização das crianças do Estado e principalmente de Jaguaribe, antes e depois do PAIC. Para tanto, foi apresentado o contexto de surgimento do Programa, seus objetivos, sua estruturação e estratégias de implementação nos municípios cearenses. A análise do processo de alfabetização ao longo desses anos mencionados mostrou que o processo de alfabetização não é um ato isolado.Palavras-chaves: Alfabetização. Criança. Avaliação. Escola. . This work is a qualitative and quantitative research and the used methodology was bibliographic and documentary research, as the collaborative arrangements to guarantee the right to learn, prepared by the State Department of Education and used as a source for understanding the operation of the program and collection of statistical literacy data, which enabled the comparison of results. On literacy in Jaguaribe, it was conducted a statistical survey of the external evaluation process from 2007, and you can see the advances in literacy. The work presents and discusses the situation of literacy in the State of Ceará, especially in the city of Jaguaribe, before and after the PAIC. To that end, the context of emergence of the Program was presented as well as its objectives, structure and implementation strategies in the cities of Ceará. Analysis of the literacy process over the mentioned years showed that the literacy process is not an isolated act.
This paper aims to analyze a report of the magazine Nova Escola, based on the assumptions of the French Discourse Analysis of Foucault's approach. The discourses present in the issues of this pedagogical vehicle are directly addressed to the social audience composed of teachers from different areas of knowledge and is a voice which produces and represents the speech of authority on education issues. Based on the adopted theory, the work seeks to problematize the production and circulation of relations of meaning expressed by the magazine, in order to
O PRESENTE ESTUDO TEVE POR OBJETIVO ANALISAR COMO O TEMA ALGA ? ABORDADO NOS LIVROS DID?TICOS DE CI?NCIAS DO 7? ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ADOTADOS NAS ESCOLAS P?BLICAS DOS MUNIC?PIOS DE PARACURU E PARAIPABA. FORAM ANALISADOS OS SEGUINTES EIXOS PRIORIT?RIOS: CONTE?DO TE?RICO, RECURSOS VISUAIS, ATIVIDADES PROPOSTAS E RECURSOS ADICIONAIS. OS DOIS LIVROS APRESENTARAM CONTE?DO TE?RICO CLARO E CONTEXTUALIZADO E RECURSOS VISUAIS DE QUALIDADE, ENTRETANTO, O LD1 TRAZ MENOS INFORMA??ES E IMAGENS, E APENAS UMA QUEST?O PROPOSTA SOBRE ALGAS. O LD2, AL?M DAS QUEST?ES, PROP?E UM EXERC?CIO-S?NTESE E UM DESAFIO. AMBOS CONT?M RECURSOS ADICIONAIS QUE PODEM SER UTILIZADOS PARA A REALIZA??O DE DEBATES SOBRE QUEST?ES AMBIENTAIS E DE SA?DE P?BLICA. CONCLUI-SE, ENTRETANTO, QUE OS LIVROS DID?TICOS DEVEM SER UTILIZADOS COMO SUPORTE DO ENSINO E N?O COMO FONTE EXCLUSIVA DE INFORMA??ES, DEVENDO SER COMPLEMENTADOS POR INFORMA??ES REGIONAIS.
Apesar de a botânica estar presente em nosso cotidiano, o seu ensino tem se apresentado distante da realidade dos alunos, com aulas expositivas e pouco contextualizadas, o que ocasiona reduzido interesse dos discentes por essa área de estudo. Em particular, o ensino de briófitas e pteridófitas é dificultado pela menor representação destas no bioma caatinga, onde este estudo ocorreu, o que limita a compreensão de informações acerca desses organismos. Este trabalho teve por objetivo analisar a percepção dos alunos do sétimo ano do ensino fundamental sobre as plantas em geral e sobre briófitas e pteridófitas, especificamente, antes e após a realização de uma oficina sobre esses vegetais. A pesquisa aconteceu com quatro turmas de sétimo ano da rede pública de ensino fundamental da cidade de Jaguaribe por meio de dois questionários abertos, aplicados aos cento e sete alunos antes e após a oficina. Os discentes apresentaram uma visão homogênea e estereotipada em relação às plantas, além de mostrarem pouco conhecimento sobre briófitas e pteridófitas. Entretanto, a realização da oficina trouxe contribuições para a mudança na percepção sobre as plantas, pois as respostas após a atividade se tornaram mais completas e os grupos briófitas, pteridófitas e gimnospermas passaram a ser citados ou representados após a atividade.
A BOTÂNICA É CONSIDERADA UM CONTEÚDO DENSO PELO EXCESSO DE TERMOS CIENTÍFICOS. APESAR DISSO, VÁRIAS SÃO AS FORMAS DE ESTIMULAR SEU APRENDIZADO, COMO A REALIZAÇÃO DE AULAS PRÁTICAS. É IMPORTANTE AVALIAR O IMPACTO DE TAIS ATIVIDADES E COMPARTILHAR A EXPERIÊNCIA COM OUTROS DOCENTES. ASSIM, ESTE TRABALHO TEVE COMO OBJETIVO ANALISAR A RECEPTIVIDADE DOS ESTUDANTES ÀS AULAS PRÁTICAS NA DISCIPLINA DE BOTÂNICA DE FANERÓGAMAS E OFERECER SUGESTÕES DE FLORES QUE PODEM SER NELAS UTILIZADAS. PARA TANTO, FOI APLICADO UM QUESTIONÁRIO AOS DISCENTES E O MATERIAL BOTÂNICO FOI FOTOGRAFADO E FEITAS AS INDICAÇÕES DE USO. COMO ASPECTOS POSITIVOS OS ESTUDANTES RESSALTARAM O ESTREITAMENTO ENTRE TEORIA E PRÁTICA E A FIXAÇÃO DO CONTEÚDO E COMO PRINCIPAL ASPECTO NEGATIVO A FALTA DE TEMPO PARA CONCLUIR O QUE FOI PROPOSTO. ENTRE OS RESPONDENTES, 95% AFIRMOU QUE AS PRÁTICAS CONTRIBUÍRAM SEMPRE OU FREQUENTEMENTE PARA O APRENDIZADO E TODOS UTILIZARIAM ESTA MODALIDADE DE ENSINO COMO FUTUROS DOCENTES.
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